一年级上册体育教学设计-坐立行我最美之队列队形练习l人教版.docx

一年级上册体育教学设计-坐立行我最美之队列队形练习l人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级上册体育教学设计-坐立行我最美之队列队形练习l人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版一年级上册体育章节中的“坐立行我最美之队列队形练习”。内容主要包括基础的队列队形知识，如立正、稍息、向前看齐、报数等基本口令和动作，以及简单的队形变换，如列队、分队、合队等。这些教学内容旨在培养学生良好的身体姿态和集体协作意识。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在幼儿园阶段已接触过简单的排队和集体活动，具备初步的团队意识和跟随指令的能力。在此基础上，通过本节课的学习，学生可以将已有经验与新知识相结合，进一步掌握规范的队列队形动作，提升体育课的实践操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标围绕培养学生身心健康、运动能力、体育品德三个方面展开。与“坐立行我最美之队列队形练习”教学内容相结合，具体分析如下：

1.健康素养：通过队列队形练习，培养学生良好的身体姿态，增强学生的身体协调性和肌肉力量，提高学生身体健康水平。

2.运动能力：使学生掌握队列队形的基本口令和动作，提高学生的团队协作能力和执行指令能力，培养学生快速反应和动作准确性。

3.体育品德：通过队列队形练习，培养学生遵守纪律、尊重他人、团结协作的优良品质，增强学生的集体荣誉感和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在幼儿园及一年级上册的学习中，已经初步了解了基本的体育活动规则，能够遵循简单的指令进行排队和集体活动。此外，学生在日常体育活动中，对跑、跳、走等基本运动技能有一定的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与集体游戏和活动。他们具有较强的模仿能力和团队协作意愿，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学方法来保持学习兴趣。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过观察学习，有的则更倾向于通过实践探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在队列队形练习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：口令理解和执行不准确，动作协调性不足，难以快速完成队形变换。此外，部分学生可能在集体活动中表现出自我中心，影响团队整体协作。对于这些困难，教师需要耐心引导，通过反复练习和正面鼓励帮助学生克服挑战。

教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，充分考虑学生的学习兴趣、能力和可能遇到的困难，选择以下教学方法和策略：

1.教学方法：

-讲授法：教师通过简明扼要的语言，为学生讲解队列队形的基本口令和动作要领，让学生明确学习目标。

-案例研究法：通过观看视频或现场演示，让学生分析队列队形中的优秀表现，从中学习并借鉴。

-项目导向学习：将学生分成小组，以完成特定队列队形任务为目标，培养学生的团队协作能力和自主探究能力。

-讨论法：在练习过程中，鼓励学生相互交流，分享学习心得和技巧，提高学生的沟通能力。

2.教学活动：

-角色扮演：学生扮演小队长或队员，模拟队列队形练习场景，增强学生的代入感和学习兴趣。

-游戏法：设计队列队形接力比赛、趣味变换队形等游戏，激发学生的学习热情，提高动作熟练度。

-实践活动：组织学生在操场上进行实际操作，反复练习队列队形口令和动作，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作生动的PPT课件，展示队列队形动作要领、口令和队形变换示意图，便于学生直观地理解和学习。

-视频：选取优秀的队列队形表演视频，让学生观看并分析，激发学生的学习兴趣和动力。

-在线工具：利用班级群、教育平台等在线工具，分享学习资料和教学视频，方便学生课后复习和巩固。

-实物器材：准备口哨、队列线等教学器材，帮助学生更好地体验队列队形练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料（包括队列队形的基本知识PPT和动作视频），要求学生预习并了解队列队形的基本概念。

设计预习问题：围绕“坐立行我最美之队列队形练习”，提出问题如“队列队形有哪些基本口令？”和“如何做到整齐划一？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前熟悉教学内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自行观看预习资料，初步了解队列队形的相关知识。

思考预习问题：针对预习问题，学生进行思考，并记录下自己的理解。

提交预习成果：学生将自己的预习笔记或疑问通过微信群提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习习惯。

信息技术手段：利用微信等工具共享预习资料，提高预习效率。

-作用与目的：

让学生提前接触队列队形的