2.1 认识自己（导学案）- 七年级道德与法治上册 （统编版2024）.docxVIP

班级：姓名：七年级上册导学案2.1认识自己

班级：

姓名：

课题

2.1认识自己

课型

新授课

课时：1

学习目标

1.政治认同：懂得认识自己的重要性，知道认识自己是不断深化的过程；

2.道德修养：激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标；

3.健全人格：学会正确认识自己，知道如何正确对待他人评价；

4.责任意识：正确认识自己，不断提高自我认识程度。

重点

人贵自知，正确认识自己的途径和方法。

难点

人贵自知

课前案

自主预习

参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。

课堂案

（一）基础知识点背诵过关填空（10分钟）

1、正确认识自己的意义

人贵自知。正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。

2、怎样正确认识自己

（1）通过对自我的全面分析来认识自己。我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。

（2）通过他人的评价来认识自己。他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。

（3）在生活实践中认识自己。学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。

认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。

（二）（交流合作→共享共长）20分钟

组内交流，达到共识；

【学习任务一】

每个人拿一张白纸，用文字获图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起

每个人从中抽出一张折叠的自画像，猜一猜这是谁的自画像并说明理由。谈谈你对这位同学的印象和看法，其他同学可以补充

你对自己了解多少？为什么我们要正确认识自己？

【学习任务二】

我身材、身高、长相（）

我的性格（）

我在班级是个（）

我在家里表现得（）

我…

思考一：完成句子，越多越好哦！

思考二：同学们都是从哪些方面来认识自己的？

【学习任务三】

如何认识“我”

要求：

1.参照示例：

名字一：王辉

①身高中等、

②性格开朗，喜欢与人交流，善于辩论、③班里同学非常喜欢跟我玩

2.发现同学身上的闪光点

3.注意保密，先不要给别人发现对他的评价

要求：

4.把你完成的内容撕成三份，“名字一”的那份留给自己。

“名字二”、“名字三”分别递给与之对应的同学。

5.你对自己的描述和同学们对你的描述之间一致吗?

小组课堂特色展示活动

（三）归纳凝练→内化升华10分钟

内化运用：

1．人们习惯拿放大镜去观察评价别人，却很少去认清自己。“殊不知只有认清自己，才能不骄不躁，行稳致远。”，这强调正确认识自己（）

A．完全取决于他人的评价 B．可以促进自我发展

C．需要掌握科学有效的方法 D．能够决定一个人的前途命运

2．初中学生综合素质评价采取学生自评、同学互评和教师评价相结合的方式，这有利于中学生（）

①全面客观认识自己②更好地与他人比较

③促进和他人的交往④不断发现发展自己

A．①② B．②③ C．①④ D．③④

3．下面是小兰的成长日记，假如你是她的朋友。你会建议她（）

2024年5月4日天气：晴

要想了解自己，并没那么容易。班主任认为我思维敏捷，但妈妈总觉得我学习不够努力；在女生眼里我活泼开朗，而男生却认为我骄傲自大；邻居说我长大了，奶奶却说我还很小。哪个才是真正的我呢？

①冷静分析，理性面对他人评价②尊重权威，养成勤学善思的好习惯

③认识自己要不断探索和发现④劳逸结合，学会合理规划和管理时间

A．①② B．①③ C．②③ D．②④

4．老师说我学习用功，家长认为我贪玩好动；同学说我热情开朗，邻居认为我不善言谈……面对他人的评价，我应（）

A．用心聆听，照单全收 B．迷失自我，无所适从

C．客观分析，勇于面对 D．置若罔闻，平静拒绝

5．正确认识自己是一项终身事业，在人生道路上的每一个转折点、每一个岔路口，清楚地认识自己、把握自己，才能掌好人生之舵。以下说法正确的是（）

①正确认识自己，可以让我们认清方向，在人生道路上不犯任何错误②正确认识自己，可以让我们充满自信，促进自身发展

③正确认识自己，可以更好地理解、宽容和善待他人④正确认识自己，可以促进与他人的交往

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④