五年级上册英语教案-Lesson 1 What is she doing 课时1 科普版（三起）.docxVIP

五年级上册英语教案Lesson1Whatisshedoing课时1科普版（三起）

教学内容

本课为科普版（三起）五年级上册英语的第一课，主题为Whatisshedoing?，主要围绕日常生活中的动作和活动展开。教学内容包括学习现在进行时态，以及询问和描述人物正在进行的动作。学生将通过听、说、读、写的活动，掌握现在进行时的构成和应用，并能用英语描述和询问他人正在进行的动作。

教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇和句子。

2.技能目标：学生能够运用现在进行时描述和询问正在进行的动作。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识。

教学难点

1.正在进行时态的构成和运用。

2.询问和描述动作的句型构造。

3.动词现在分词的变化规则。

教具学具准备

1.多媒体教学设备。

2.图片卡片或实物。

3.学生练习册和课本。

4.黑板和粉笔。

教学过程

1.导入：利用图片或实物展示不同的动作，引导学生复习之前学过的相关词汇，并引出现在进行时态的概念。

2.新课内容展示：通过多媒体展示课文中的对话和句型，讲解现在进行时的结构和用法，让学生跟读并模仿。

3.小组活动：学生分组，用现在进行时相互询问和描述正在进行的动作，加强口语练习。

4.课堂练习：学生在练习册上完成相关的语法和写作练习，教师巡回指导。

板书设计

板书将清晰地展示本课的主要教学内容，包括现在进行时的结构、关键词汇和重要句型。同时，板书还将包括课堂练习的示例和答案。

作业设计

1.完成练习册上的相关练习。

2.用英语写一段关于家人正在做什么的短文。

3.预习下一课的内容。

课后反思

通过课后反思，教师将评估学生对本课内容的掌握程度，分析教学过程中的有效性和不足之处，并根据学生的反馈调整教学方法和策略，以期在后续课程中更好地满足学生的学习需求。

重点细节：教学过程

教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，以及学生的学习效果。在本课的教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学内容得以有效传递，同时激发学生的学习兴趣和参与度。

详细补充和说明

1.导入环节：此环节旨在复习旧知识，引入新知识，激发学生的兴趣。教师可以通过展示与学生生活密切相关的动作图片或实物，如“readingabook”、“watchingTV”等，让学生用英语描述这些动作。接着，教师可以提出问题：“Whatishe/shedoing?”引导学生回答，顺势引入现在进行时的概念。

2.新课内容展示：在这一环节，教师应充分利用多媒体教学设备，如PPT或视频，展示课文中的对话和句型。教师应通过直观的动画或图片，帮助学生理解现在进行时的结构，如“主语+be动词(am/is/are)+动词现在分词+其他”。同时，教师应通过示例和练习，让学生跟读并模仿，确保他们能够正确发音和使用新学的句型。

3.小组活动：小组活动是让学生在实际语境中使用英语的好机会。教师应将学生分成小组，每组34人，并给出不同的动作指令。学生需要用现在进行时询问和描述组内成员正在进行的动作。例如，一个学生可以问：“Whatisshedoing?”另一个学生回答：“Sheiswritingaletter.”通过这种互动方式，学生能够在实践中掌握语法结构，并增强口语交流能力。

4.课堂练习：这一环节是巩固新知识的重要步骤。教师应设计不同类型的练习，如填空、改写句子或小作文，让学生在课堂上完成。教师应巡回指导，及时纠正学生的错误，并提供必要的帮助。通过这些练习，学生能够加深对现在进行时的理解，并提高写作能力。

教学过程的进一步细化

1.导入环节：

教师可以通过播放一段简短的动画或视频，视频中的人物正在进行各种活动，如跑步、画画、做饭等。

视频结束后，教师用中文询问学生：“大家看到了什么？”鼓励学生用中文回答。

接着，教师用英语提问：“Whatishe/shedoing?”引导学生尝试用英语回答。

教师板书并解释现在进行时的结构，同时展示几个简单句子的例子，如“Iameatingbreakfast.”、“Theyareplayingsoccer.”等。

2.新课内容展示：

教师通过PPT展示课文中的关键句型，每展示一个句型，就邀请学生跟读，并解释句型的含义。

教师可以通过角色扮演的方式，模拟课文中的对话，让学生更好地理解句型的使用场景。

在展示过程中，教师应关注学生的发音和语调，纠正错误，并鼓励学生大胆开口。

3.小组活动：

教师将学生分成小组，并为每个小组提供一套动作卡片，每张卡片上都有一个正在进行的动作。