四年级上册英语教案- Module 3 Unit 2 What’s the elephant doing 外研三起.docxVIP

四年级上册英语教案Module3Unit2What’stheelephantdoing外研三起

教学内容

本课为外研社三起四年级上册英语第三模块第二单元《What’stheelephantdoing》。教学内容主要包括动物词汇、现在进行时态的运用以及询问动物行为的句型。通过本课的学习，学生能够描述动物正在进行的活动，并能够就动物的行为进行简单的问答。

教学目标

1.知识与技能：学生能够掌握并运用动物词汇，如elephant、tiger、lion等；能够运用现在进行时态描述动物正在进行的活动。

2.过程与方法：通过图片展示、情景模拟等教学活动，提高学生的英语听说能力；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生对英语学习的兴趣。

教学难点

1.动物词汇的发音和记忆。

2.现在进行时态的构成和运用。

3.询问动物行为的句型构造。

教具学具准备

1.教具：PPT、图片、视频等。

2.学具：单词卡片、练习册、彩色笔等。

教学过程

1.导入：通过展示动物图片，引导学生复习已学的动物词汇，为新课的学习做好铺垫。

2.新课内容展示：通过PPT展示新课的动物词汇和句型，引导学生跟读并模仿。

3.情景模拟：创设动物园的情景，让学生扮演不同的动物，运用现在进行时态描述动物正在进行的活动。

4.小组活动：学生分组进行角色扮演，练习询问动物行为的句型。

5.巩固练习：通过练习册上的练习，巩固所学知识。

板书设计

1.动物词汇：elephant、tiger、lion等。

2.现在进行时态的构成：be动词+动词ing。

3.询问动物行为的句型：What’stheelephantdoing?

作业设计

1.抄写本课的动物词汇和句型。

2.运用现在进行时态描述动物正在进行的活动，写一篇小短文。

3.预习下一课的内容。

课后反思

本节课通过图片展示、情景模拟等教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语听说能力。但在教学过程中，部分学生对动物词汇的发音和记忆仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。对于教学难点的处理，可以尝试采用更多的实例和练习，帮助学生更好地理解和掌握。

教学难点

1.动物词汇的发音和记忆

发音问题：动物词汇的准确发音是英语学习的基础，尤其是对于四年级的学生来说，正确的发音能够帮助他们更好地记忆单词，提高听说能力。教师可以通过播放标准录音、亲自示范朗读、以及学生跟读的方式，来确保学生掌握正确的发音。

记忆策略：为了帮助学生记忆单词，教师可以采用多种记忆策略，如联想法、分组记忆法、使用记忆卡片等。例如，将“elephant”与“大象”的图片结合，让学生看到图片就能想起单词；或者将单词按照首字母或词义分组，如“e”开头的动物词汇，或“丛林动物”分类，帮助学生形成记忆网络。

2.现在进行时态的构成和运用

语法讲解：在进行时态的教学中，教师需要清晰地讲解现在进行时的构成，即“be动词+动词ing”的结构。通过例句和图表，展示不同人称和时态的变化，如“Iamdoing”,“Youaredoing”,“He/She/Itisdoing”等。

实际运用：通过角色扮演、情景模拟等互动活动，让学生在实际语境中运用现在进行时。例如，设置一个动物园的场景，学生扮演不同的动物，并用现在进行时描述自己正在做什么，如“Theelephantiseating.”

3.询问动物行为的句型构造

句型练习：教师可以设计各种练习，如填空、改写句子、问答游戏等，帮助学生熟练掌握询问动物行为的句型。例如，展示一张动物图片，学生用“What’stheelephantdoing?”来提问，其他学生回答。

语境应用：通过创设不同的语境，让学生在实际交流中运用所学句型。例如，可以设计一个动物园导游的角色，学生需要用所学句型向游客介绍动物的行为。

教学策略的补充

1.多媒体辅助教学

利用多媒体资源，如动画、视频等，展示动物的行为，让学生在真实的语境中学习英语。

使用PPT或白板，展示动物词汇和句型的结构，以及现在进行时的变化规则。

2.游戏化教学

设计有趣的英语游戏，如“动物猜谜游戏”、“现在进行时接龙”等，让学生在游戏中学习英语。

通过竞赛和奖励，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.小组合作学习

将学生分成小组，进行小组讨论和合作完成任务，如编写动物行为的小剧本，并进行表演。

通过小组活动，培养学生的合作精神和社交能力。

4.个性化教学

根据学生的学习能力和兴趣，提供个性化的学习材料和任务。

对学习困难的学生提供额外的辅导和支持。

教学评估与反馈

1.形成性评估

在教学过程中，教师应进行持续的观察和