道德与法治六年级上册统编版《感受生活中的法律》（第一课时） 教学设计.docx

六上道德与法治《感受生活中的法律》教学设计（第一课时）

一、教学目标

1.知识目标：理解法律的基本概念，认识到法律与我们日常生活的密切联系。

2.情感目标：培养学生对法律的尊重和信任感，意识到法律对于保护我们权益的重要性。

3.能力目标：通过案例分析，培养学生运用法律知识分析解决问题的能力。

二、教学重点

1.了解法律的定义、特征和起源。

2.明白法律在日常生活中的应用和体现。

3.知道法律对个人、社会和国家的作用。

三、教学难点

1.如何让学生深刻理解法律与个人生活的紧密联系。

2.培养学生从法律的角度观察和分析问题的能力。

四、教学准备

1.多媒体课件，包含法律相关图片、案例视频等。

2.教材、教参、法律相关书籍。

3.小组讨论表格、案例分析材料等。

五、教学过程

1.导入新课：通过展示一些日常生活中的法律现象（如交通规则、消费者权益保护等），引导学生思考法律与我们的生活有什么关系，激发学生的学习兴趣。

老师：（展示交通规则的图片）同学们，看看这张图片，你们想到了什么？

学生A：这是交通规则，我知道红灯停、绿灯行。

老师：非常好！A同学，你说得很对。那大家再想一想，为什么我们要遵守这些交通规则呢？

学生B：如果不遵守交通规则，可能会发生交通事故，很危险。

老师：B同学说得很对，遵守交通规则是为了保障我们的安全。那么，你们知道这些交通规则是谁制定的吗？

学生C：是政府制定的吧？

老师：没错，政府通过立法机构制定法律，包括交通规则，来保护我们的权益和维持社会秩序。那么，除了交通规则，你们还知道生活中有哪些法律与我们息息相关呢？

学生D：我知道，比如我们在网上购物，如果商品有问题，我们可以根据消费者权益保护法来维权。

老师：D同学真棒！你们已经发现了，法律与我们的生活息息相关。那么，今天我们就来一起探讨一下“法律与我们的生活”这个话题，看看法律是如何影响我们的日常生活的。

2.探究新知

（1）法律是什么：首先，让学生自主阅读教材，了解法律的定义、特征和起源。然后，通过多媒体课件展示法律的发展历程和典型案例，帮助学生深入理解法律的概念。

教师：请大家打开课本，翻到关于法律定义的章节，仔细阅读并思考法律是什么。

（学生们开始自主阅读教材）

教师：好的，时间到。谁能来分享一下，你认为法律是什么？

学生A：我觉得法律是规定人们行为的一种准则，告诉我们哪些事情可以做，哪些事情不可以做。

教师：非常好，学生A提到了法律的行为规范作用。那么，法律还有哪些特征呢？

学生B：法律具有普遍性，它对所有人都适用，而且法律还具有强制性，人们必须遵守法律。

教师：非常棒，学生B总结得很到位。为了更直观地了解法律的发展历程和它在现实生活中的作用，我为大家准备了一些多媒体课件。请大家看屏幕。

（播放多媒体课件，展示法律的发展历程和典型案例）

教师：通过这些案例，我们可以看到法律是如何保护人们的权益，维护社会秩序的。现在，我想请一位同学来谈谈自己对法律的新认识。

学生C：我觉得法律不仅仅是规范人们行为的准则，它更是一种公平和正义的体现。只有遵守法律，我们才能共同创造一个和谐的社会。

教师：非常精彩，学生C的发言很有深度。是的，法律确实是公平和正义的体现，我们每个人都应该尊重法律，遵守法律。

（2）生活与法律：引导学生回忆自己在生活中遇到的与法律相关的事情，如购物时遇到的消费者权益问题、过马路时遵守的交通规则等。通过小组讨论，让学生分享自己的经历和感受，认识到法律在日常生活中的应用和体现。

老师：谁能先举个例子，说说自己在生活中遇到过的与法律相关的事情？

学生A：老师，我知道！有一次我在超市买了一包薯片，但是回家后发现过期了，然后我就去找超市退货。

老师：很好，A同学提到了购物时遇到的消费者权益问题。这就是一个典型的法律应用案例。那么，你当时是怎么知道可以去找超市退货的呢？

学生A：我记得在超市的墙上看到过“七天无理由退货”的标语，而且我也听妈妈说过，如果买到过期商品是可以找商家退货的。

老师：非常棒！这就是法律在我们日常生活中的体现。除了购物，还有其他方面吗？

学生B：老师，我想说的是过马路。每次过马路，我们都要看红绿灯，遵守交通规则，这也是法律吧？

老师：没错，B同学说得很对。交通规则就是法律的一种，它确保了我们在道路上的安全。谁能再说一个？

学生C：老师，我还知道在公园里不能随便摘花，这也是法律吧？

老师：是的，C同学观察得很仔细。公园里的规定也是法律的一种形式，它保护了我们的环境，让我们能在一个美丽的环境中玩耍。

老师：好了，同学们已经举了很多例子。现在，我们来分小组讨论一下，你们在生活中还遇到过哪些与法律相关的事情？并分享一下你们的感受和看法。

（学生们分组讨论，老师倾听并引导）

老师：好了，同学们，现在我们来分享一下你们的讨