道德与法治六年级上册统编版1《感受生活中的法律》第二课时 教学设计.docx

六上道德与法治《感受生活中的法律》教学设计（第二课时）

年级：六年级

学科：道德与法治

一、教学目标

1.知识与技能：使学生理解法律的基本概念，认识到法律与生活的紧密联系，并理解法律在社会生活中的重要作用。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等活动，引导学生自主探究和发现法律在生活中的具体应用。

3.情感态度与价值观：培养学生对法律的尊重和信任，形成自觉遵守法律、维护法律尊严的意识。

二、教学重难点

重点：理解法律与生活的关系，认识法律在维护社会秩序、保障公民权利方面的重要作用。

难点：如何通过具体案例让学生感受到法律的实际作用。

三、教学准备

1.多媒体课件，包含法律相关图片、案例视频等。

2.学生预习材料，包括法律基本概念、生活中的法律案例等。

四、教学过程

1.导入新课：通过展示一些生活中的法律场景图片或视频，如交通信号灯、禁止吸烟标志等，引导学生思考这些场景与法律的关系，从而引出本课主题——法律与生活。

老师（出示交通信号灯图片）：老师同学们，大家看看这张图片，你们知道这是什么吗？老师

学生A：老师这是交通信号灯！老师

老师：老师非常正确，A同学反应真快！那大家再仔细观察一下，交通信号灯旁边的这些文字和数字，它们代表了什么呢？老师

学生B：老师这些文字和数字是交通规则，告诉我们要按照信号灯的指示过马路。老师

老师：老师B同学说得很对。那么，我们为什么要遵守这些交通规则呢？老师

学生C：老师因为如果不遵守交通规则，可能会发生交通事故，对自己和他人的安全都会造成威胁。老师

老师：老师C同学分析得很到位。这些交通规则其实就是法律的一部分，它们保障了我们每个人的生命安全。那么，除了交通信号灯，大家还能想到生活中哪些与法律相关的场景呢？老师

学生D：老师在公共场所不能吸烟，这也是法律规定的。老师

老师：老师没错，D同学说得很对。这些法律规则都与我们的生活息息相关，它们共同维护了社会的和谐与稳定。那么，今天我们就来探讨一下‘法律与生活’这个话题，看看法律是如何渗透到我们生活的方方面面中的。老师

2.讲授新课

（1）法律是什么：让学生分享预习中对法律基本概念的理解，教师在此基础上进行补充和总结。明确法律是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的行为规范的总称。

学生A：老师，我们预习了法律的基本概念，但我还是有点模糊。您能给我简单解释一下什么是法律吗？

教师：当然可以。首先，法律是由我们的国家制定或认可的，这意味着法律是代表了国家的意志和人民的共同利益。

学生A：哦，我明白了。那法律是不是就是一些规定，告诉我们什么可以做，什么不可以做？

教师：你说得很对。法律确实是一系列的行为规范，它告诉我们在社会生活中，哪些行为是被允许的，哪些行为是受到禁止的。但仅仅有这些还不够，法律还有一个非常重要的特性。

学生C：什么特性呢？

教师：那就是法律是由国家强制力保证实施的。这意味着，如果有人违反了法律，国家会采取相应的措施来惩罚他们，以确保法律的权威和有效性。

学生C：哦，我明白了！法律不仅是行为规范，还有国家的强制力来保障它的实施。

教师：很好，你理解得很透彻。法律确实是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的行为规范的总称。它在我们的社会生活中起着至关重要的作用，保护我们的权益，维护社会的稳定和公平。

（2）法律与生活：教师引导学生从日常生活出发，列举出与法律密切相关的场景和事件，如购物、出行、上学等。通过小组讨论的形式，让学生深入探讨法律在生活中的具体应用，感受法律与生活的紧密联系。

教师：大家能不能从日常生活的角度出发，列举一些与法律密切相关的场景和事件呢？

学生A：老师，我知道！比如我们去超市购物，挑选商品后需要付款，这就是一种交易合同，是受到法律保护的。

教师：很好，A同学提到了购物中的法律应用。那么其他同学还能想到其他例子吗？

学生B：老师，我觉得出行也与法律有关。比如我们过马路要遵守交通规则，不闯红灯，否则就是违法行为。

教师：B同学说得很对，交通规则确实是法律在生活中的一个具体应用。

学生C：老师，我还知道！上学也与法律有关。我们每个人都有受教育的权利，这也是法律赋予我们的。

教师：C同学提到了受教育权，这是法律保障我们基本权利的一个例子。那么，现在我们来进行小组讨论。每个小组选择一个与法律相关的生活场景，深入探讨法律在这个场景中的具体应用，并感受法律与生活的紧密联系。

（学生开始讨论，教师巡视指导）

教师：好的，时间到。哪个小组愿意先来分享一下你们的讨论成果？

小组代表D：我们小组选择了购物这个场景。我们认为，在购物过程中，我们不仅要遵守交易合同，还要保护自己的消费者权益。比如，如果买到了假货或者商品有质量问题，我们可以依据《消费者权益保护法》来维权。

教师：D同学的小组分析得很到位。购物中确实存在很多法