统编版语文六年级上册6《狼牙山五壮士》第一课时（教学设计）.docx

单元

第2单元

课型

精读课文

课时

第1课时

主备人

课题

《狼牙山五壮士》

目标

确定

依据

课标依据

《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，自读自悟是阅读的基础。教师切忌用自己的分析来代替学生的阅读实践。遵循这一理念，我充分利用本课内容的趣味性，激发学生的学习兴趣，引导学生在自主、合作、探究中读懂重点句、段、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

教材分析

本课应侧重于对《狼牙山五壮士》这篇课文的整体把握和初步了解。首先，课文通过详细叙述五壮士在抗日战争期间为了掩护群众和连队转移，英勇地将敌人引上狼牙山，并最终选择跳崖的壮烈事迹，展现了他们坚定不移的爱国主义精神和英勇无畏的革命精神。这样的内容编排不仅有助于学生了解历史事件，更能激发他们的爱国情感和民族自豪感。

在教材结构方面，课文按照时间顺序展开，情节紧凑，条理清晰。教师可以通过引导学生梳理时间线和事件发展脉络，帮助学生更好地理解课文内容。同时，课文中的语言朴实生动，情感真挚，教师可以通过朗读指导，让学生深入体会五壮士的内心世界和英勇精神。

学情分析

在第一课时的教学中，学情分析是制定教学策略的重要依据。首先，考虑到学生对抗日战争这段历史可能了解不多，教师在课前应适当补充相关历史背景知识，帮助学生更好地理解课文内容。同时，教师可以通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。

在学生学习特点方面，他们通常对英雄人物和英雄事迹抱有极大的兴趣。因此，教师可以利用学生的这一特点，通过讲述五壮士的英勇事迹、展示相关图片或视频等方式，吸引学生的注意力，提高学习效果。此外，教师还应关注学生的情感体验，通过朗读、角色扮演等方式，让学生深入体会五壮士的内心世界和英雄精神，激发他们的爱国情感和民族自豪感。

学习目标

评价任务

1.学会本课14个生字，能正确读写“日寇、奋战、险要”等词语。

★★

2.初步了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。

★★★

3.能用小标题概括课文内容。

★★★★★

核心知识

核心能力

重点：初步了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。

难点：能用小标题概括课文内容。

核心问题

能用小标题概括课文内容。

微能力点

A5“技术支持的课堂导入”、A2“数字教育资源获取与评价”

活动准备

布置学生课前预习，收集材料；教师准备多媒体课件

学习任务

学生活动

教师组织

学习评价

一、导入

学生交流资料。

生答：壮烈、雄壮、壮举、气壮山河。

学生齐读课题。

生答：壮士首先必须拥有超凡的勇气，面对困难和挑战时毫不退缩，敢于挺身而出，无惧生死。这种勇气不仅体现在战场上的英勇杀敌，也体现在日常生活中的敢于担当、勇于面对困难和挑战。

学生再次有感情地齐读课题。

1．话题导入。

教师：同学们，你们一定知道董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生，刘胡兰舍生取义的英雄事迹。在抗日战争时期，我国涌现了无数临危不惧、视死如归的革命英雄。

2．交流资料。

课前，请同学们搜集了解抗日战争时期可歌可泣的抗敌故事，我们一起交流一下。

3．揭示课题。

今天，我们再来了解一个真实的故事，它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山。

（1）请大家注意“壮”字的写法，注意和“状”区别。“壮”可以怎样组词？齐读课题。

（2）什么样的人才能称得上“壮士”呢？

（3）再读课题。五位壮士，他们在狼牙山抗击日本侵略者的壮举惊天动地、气壮山河。一个“壮”字，已经让我们对他们油然升起崇敬之情。再次有感情地齐读课题。

通过回顾董存瑞、邱少云、刘胡兰等英雄的事迹，学生被带入了抗日战争时期那段英勇抗敌的历史情境，感受到了英雄们的伟大精神。接着，通过引导学生交流自己搜集的关于抗日战争时期抗敌故事的资料，不仅丰富了学生的知识储备，也进一步加深了他们对那段历史的认识和理解。最后，通过揭示课题，教师巧妙地引出了本节课的主题，并通过分析“壮”字的含义和组词，使学生对“壮士”一词有了更深入的理解，从而更加崇敬和钦佩那些在狼牙山英勇抗击日本侵略者的五位壮士。这样的教学环节设计，不仅有助于学生更好地理解课文内容，还能够培养他们的爱国情怀和民族自豪感。

二、研读文本

初读课文，掌握字词

学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。

学生认读词语，读准字音。

学生学习、理解词语的含义。

生答：第一组都是描写五壮士的词语，感受到了五壮士的英雄气概;第二组是描写日寇的，感受到了作者对侵略者的愤恨与不满。

生读词语。

再读课文，整体感知

1.学生默读课文。

2.学生读后交流。

生答：这篇课文写的是抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士，为了掩护群众和主力部队转移，把敌人引上狼牙山，最后英勇跳崖的事迹。

生答：接受任务→（诱敌上山）→（引上绝路）→（顶峰歼敌）→跳下悬崖

初读课文，掌握字词

1．自由读课文。

请同学们放声读课文，要求