语文六年级上册统编版16《夏天里的成长》第二课时 教学设计.docx

单元

第5单元

课型

精读课文

课时

第2课时

主备人

课题

《夏天里的成长》

目标

确定

依据

课标依据

《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，自读自悟是阅读的基础。教师切忌用自己的分析来代替学生的阅读实践。遵循这一理念，我充分利用本课内容的趣味性，激发学生的学习兴趣，引导学生在自主、合作、探究中读懂重点句、段、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

教材分析

在第二课时的教学中，我们将进一步深化学生对课文内容的理解和把握。通过对文本的再次研读，学生将能够更加深入地理解作者如何通过具体的例子和生动的语言来描绘夏天的成长。同时，学生也将进一步领悟文章所蕴含的哲理，认识到生命的成长需要珍惜时间，积极追求成长。此外，我们还将引导学生关注文章的结构和写作方法，学习如何围绕中心意思来组织材料，表达自己的思想和情感。

学情分析

在第二课时的教学中，学生们已经对课文有了初步的理解和把握。他们将通过进一步的阅读和讨论，深化对课文内容的理解。同时，学生们也将更加关注文章的结构和写作方法，学习如何运用这些方法来提高自己的写作水平。此外，随着对课文内容的深入理解，学生们也将更加深入地思考生命的成长和时间的宝贵，形成更加积极的人生态度和价值观。作为教师，我们应当继续引导学生深入思考文本中的意义和价值，为他们提供充分的展示和交流机会，帮助他们形成更加完善的知识体系和人生观。

学习目标

评价任务

1.理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”。

★★

2.体会作者在文字表述上的特点。

★★★

3.理解最后一句话的含义，懂得珍惜时间，抢抓机遇，不能错过时机，否则就会一事无成的道理。

★★★★★

核心知识

核心能力

重点：体会作者在文字表述上的特点。

难点：理解最后一句话的含义，懂得珍惜时间，抢抓机遇，不能错过时机，否则就会一事无成的道理。

核心问题

理解最后一句话的含义，懂得珍惜时间，抢抓机遇，不能错过时机，否则就会一事无成的道理。

微能力点

A5“技术支持的课堂导入”、A2“数字教育资源获取与评价”

活动准备

布置学生课前预习，收集材料；教师准备多媒体课件

学习任务

学生活动

教师组织

学习评价

一、导入

教师：亲爱的同学们，上节课我们一起走进了《夏天里的成长》，感受到了夏天的热烈与生机，也领悟到了万物生长的奥秘。今天，我们将继续深入探索这个主题，看看作者是如何从多个角度，更全面地为我们描绘夏天里生命的成长与蜕变。夏天，是一个充满活力的季节，也是一个成长的季节。那么，除了上一课时我们提到的植物、动物和人类的成长，夏天里还隐藏着哪些成长的秘密呢？今天，让我们带着好奇和期待，再次翻开课本，一起寻找夏天里更多的成长故事。

这个教学环节的好处在于它通过激发学生的好奇心和期待感，引导他们主动进入新的学习阶段。教师通过对上节课内容的回顾和对新课题的引入，不仅帮助学生巩固了已有的知识，而且引发了他们对未知内容的探索欲望。这样的课前导入有助于提高学生的学习兴趣和积极性，使他们更加专注于接下来的学习内容，从而更好地理解和掌握文章所传达的深层含义。同时，这也培养了学生的自主学习能力和探索精神，有助于他们形成良好的学习习惯和思维方式。

二、研读文本

1.生答：飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。

生读第二自然段。

学生汇报：植物：绿蔓、竹子、高粱、苞蕾（鲜花、果实）有生命的苔藓、草坪菜畦。动物：小猫、小狗、小鸡、小鸭

生答：时间。

生答：飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见的长。

2.学生齐读第二段。

3.学生读第三自然段。

生答：山水：山，地，河，铁轨，马路。

4.生答：因为草长树木长，植被茂盛，所以山是一天天变丰满，绿意盎然，显得更加雄伟壮观。

生答：因为雨水滋润，土壤肥沃，所以地是一天天变得更加松软肥沃，为农作物的生长提供了良好的条件，使得大地充满了生机与希望。

生答：因为雨季来临，水源充沛，所以河是一天天地变宽变深，水流湍急，它带着泥沙和养分，滋养着两岸的土地，也见证了自然的循环与变迁。

生答：因为技术进步，人类建设不断，所以铁轨是一天天地向远方延伸，它们如同大地的血脉，连接着城市与乡村，促进了物资与信息的交流，推动了社会的发展。

生答：因为城市化进程加快，交通需求增加，所以马路是一天天地拓宽加长，它们纵横交错，构成了城市的交通网络，方便了人们的出行，也见证了城市的繁荣与发展。

5.学生自由朗读课文第四段。

同桌讨论交流。

生答：身体长大，年龄长大，进入新一学年等等。

生答：农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望，人也是一样，要趁着现在的青春年华，把握时间，珍惜时光，不断丰富自己的学识、能力和经验，否则就会一事无成。

6.学生齐读第四段，深刻体会这一道理。

教师：是啊，生物从小到大，每天都在生长，可是夏天的长是（学生找到句子后，出示：飞快地长，跳跃地