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新教材高中政治9.1矛盾是事物发展的源泉和动力教案2新人教版必修4
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容来自新教材高中政治必修4的第九章第一节“矛盾是事物发展的源泉和动力”。教学内容围绕矛盾的概念、矛盾的普遍性和特殊性、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系展开。通过分析社会生活中的具体矛盾现象,旨在使学生理解矛盾在事物发展中的核心作用,掌握用辩证法分析问题的方法。
教学内容与学生已有知识的联系在于,学生在初中阶段已初步接触过矛盾的概念,并对辩证法有了基础的了解。在此基础上,本节课将进一步深化学生对矛盾普遍性和特殊性的认识,联系实际生活中的案例,如社会经济发展与环境保护的矛盾,引导学生运用辩证思维分析这些矛盾,理解它们是推动社会进步的动力。通过对教材内容的深入学习,学生将能够结合自身知识背景,形成更为系统、深入的政治哲学认识。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力:首先,提升学生的辩证思维能力,使其能够从多角度分析社会现象,理解事物的矛盾性,把握矛盾在事物发展中的重要作用。其次,加强学生的理论联系实际能力,使学生能够将所学哲学原理应用于生活实践,对社会问题进行深刻思考。再次,培养学生的问题意识,激发学生主动探究矛盾问题的兴趣,形成独立思考的习惯。最后,通过小组合作学习,提升学生的团队协作能力和交流表达能力,促进核心素养的全面发展。这些目标与课本内容紧密相关,注重政治学科素养的培养,符合高中政治课程的教学实际。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)矛盾的概念及其在事物发展中的作用:矛盾是事物内部的对立统一,是事物发展的根本动力。重点讲解矛盾的基本属性,如同一性与斗争性,以及它们如何共同推动事物的发展。
举例:以社会生产力与生产关系的矛盾为例,说明这一对矛盾如何推动社会制度的变革。
(2)矛盾的普遍性与特殊性:强调矛盾存在于一切事物中,同时每个事物的矛盾又有其特殊性。重点解释矛盾的共性与个性的关系,以及如何在实际分析中应用这一原理。
举例:分析社会主义市场经济体制下的矛盾,理解其与其他经济体制矛盾的共性与个性。
(3)矛盾的主要方面与次要方面:讲解在复杂矛盾中,如何区分主要方面和次要方面,以及这一区分对事物发展的影响。
举例:以改革开放中的经济体制改革为例,分析其主要矛盾和次要矛盾,以及如何处理这些矛盾以促进社会经济的健康发展。
2.教学难点
(1)辩证思维能力的培养:学生往往难以从多角度、多层次去分析问题,对矛盾的理解容易流于表面。难点在于如何引导学生透过现象看本质,抓住事物的核心矛盾。
突破方法:通过案例教学,引导学生实际分析社会现象,逐步培养其辩证思维能力。
(2)矛盾特殊性的理解:学生在理解矛盾的普遍性上较为容易,但对矛盾特殊性的把握较为困难,难以将理论应用到具体问题的分析中。
突破方法:通过比较分析不同事物的矛盾,让学生理解每个矛盾都有其特定的存在条件和表现形式。
(3)主要矛盾与次要矛盾的区分:学生往往难以在实际问题中准确区分主要矛盾和次要矛盾,导致分析问题时不能抓住重点。
突破方法:设计相关的分析练习,让学生在实际操作中学会如何识别和处理主要矛盾,以及如何协调次要矛盾。
四、教学资源
1.软硬件资源
-教学课件PPT
-政治教材必修4
-黑板与粉笔
-投影仪与幕布
2.课程平台
-学校教学管理系统(发布预习资料、课后作业)
-课堂互动教学平台(实时问答、投票、小组讨论)
3.信息化资源
-电子版教材与教案
-专题讲解视频
-辩证法相关知识动画演示
-社会现象案例图片与资料
4.教学手段
-讲授法
-案例分析法
-小组合作学习
-课堂讨论与辩论
-课后作业与反思日志
-现场教学(如条件允许,可组织参观相关社会实践活动)
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“矛盾是事物发展的源泉和动力”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是矛盾吗?它在我们生活中扮演着怎样的角色?”
展示一些关于社会矛盾的图片或视频片段,让学生初步感受矛盾的存在和影响。
简短介绍矛盾的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.矛盾基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解矛盾的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解矛盾的定义,包括矛盾的主要属性——同一性与斗争性。
详细介绍矛盾的普遍性与特殊性,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例,让学生更好地理解矛盾在事物发展中的实际应用。
3.矛盾案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解矛盾的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的社会矛盾案例进行分析。
详细介绍每个案例的背
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