青岛版二年级上册数学1.2：乘法的初步认识（课件）.pptx

第一单元看魔术

乘法的初步认识;第一单元看魔术

乘法的初步认识;第一单元看魔术

乘法的初步认识;乘法的初步认识;结合具体情境，使学生初步理解乘法运算的意义，认识乘号，会读会写乘法算式。

经历探索乘法意义知识的形成过程，能从求相同加数和的加法算式中抽象出求几个几的和，建立加法和乘法的联系，并体会乘法的简洁性。

使学生感受到乘法在实际生活中的广泛应用，初步感受乘法模型的现实意义。;;一、情境导入;新知探究;我会算。;像5+5+5+5+5+5+5+5这样求几个相同加数的和，可以用一种新的运算方法——乘法进行计算。;认识乘法算式。;5+5+5+5+5+5+5+5=40;5+5+5+5+5+5+5+5=40;;一共有多少只？;求一共有多少只，就是求3个4相加的和是多少。;4+4+4=12（只）;自主练习;3＋3＋3＋3=×

5＋5＋5＋5＋5＋5=×

7＋7＋7=×

6＋6＋6＋6＋6=×;;5;2;4;;4;;4乘6等于24;7乘2等于14;6;×;加法算式：____________________

乘法算式：_________或_________;加法算式：____________________

乘法算式：_________或_________;加法算式：____________________

乘法算式：_________或_________;;5;;;4×2=8（个）;6×2=12;加数相同的加法算式可以改写成乘法算式。;4×5或者5×4不仅可以表示4个5，还可以表示5个4。;你还能想到什么？;（1）6×2=12（个）;8×5表示8个5的和或者是5个8的和，先写出对应的加法算式，再计算。;计算4个9的和更方便。;如果有更简洁的计算乘法的方法就好了！;这节课你有什么收获？