三年级下册语文教案 写人作文 部编版.docxVIP

三年级下册语文教案写人作文部编版

一、教学目标

1.让学生了解写人作文的基本结构，掌握人物描写的方法。

2.培养学生观察人物特点、表现人物性格的能力。

3.引导学生关注身边的人物，学会从生活中汲取写作素材。

4.提高学生的写作兴趣，培养创新意识和合作精神。

二、教学内容

1.写人作文的基本结构：开头、中间、结尾。

2.人物描写的方法：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写。

3.人物性格的表现：诚实、善良、勇敢、乐观等。

4.写作技巧：对比、烘托、悬念、联想等。

三、教学重点与难点

1.重点：让学生掌握人物描写的方法，学会表现人物性格。

2.难点：引导学生观察人物特点，从生活中汲取写作素材。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、课件、示例作文。

2.学具：笔、纸、摘抄本。

五、教学过程

1.导入：通过图片、视频等方式，引导学生关注身边的人物，激发写作兴趣。

2.讲解：介绍写人作文的基本结构、人物描写方法和人物性格表现。

3.示例：展示示例作文，分析人物描写和性格表现。

4.练习：让学生选取一个熟悉的人物，进行观察和描写。

5.交流：分组讨论，分享观察和描写成果。

6.讲评：对学生的写作进行点评，指导改进方法。

六、板书设计

1.写人作文的基本结构：开头、中间、结尾。

2.人物描写方法：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写。

3.人物性格表现：诚实、善良、勇敢、乐观等。

七、作业设计

1.观察一个熟悉的人物，用200字左右的篇幅进行描写。

2.选取一个人物性格，用具体事例进行表现。

八、课后反思

1.学生对写人作文的兴趣和积极性如何？

2.学生是否能掌握人物描写方法和性格表现？

3.教学过程中，是否关注到每个学生的个体差异？

4.如何改进教学方法，提高学生的写作水平？

本节课通过讲解、示例、练习、交流、讲评等环节，让学生掌握写人作文的基本方法和技巧。在教学过程中，要注意关注每个学生的个体差异，激发他们的写作兴趣，培养创新意识和合作精神。课后反思要针对学生的表现和教学效果，提出改进措施，以提高学生的写作水平。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为关键的环节，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的设计需要细致入微，确保每个环节都能达到预期的教学目的。

一、导入环节的详细补充和说明

1.利用多媒体展示：选择一些具有代表性的图片或短视频，展示不同的人物特点，如外貌、动作、表情等，让学生直观地感受到人物描写的多样性。

2.引入话题：通过提问或讨论的方式，引导学生思考自己最熟悉的人物是谁，这个人物有哪些特点让自己印象深刻。

3.激发情感：通过讲述一个与人物相关的小故事，激发学生的情感共鸣，让他们产生想要表达和创作的欲望。

二、讲解环节的详细补充和说明

1.写人作文的基本结构：通过图示或列表的方式，清晰地展示开头、中间、结尾的结构，并举例说明每个部分的作用和内容。

2.人物描写方法：分别详细讲解外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等，每种描写方法都应配有具体的例子，让学生能够直观理解。

3.人物性格表现：列举不同的人物性格特点，如诚实、善良、勇敢、乐观等，并通过故事或情境描述，展示如何在作文中表现这些性格特点。

三、示例环节的详细补充和说明

示例环节是通过展示优秀作文或教师创作的范文，让学生对写人作文有一个直观的认识。在本教案中，示例应做到：

1.选择具有代表性的范文：挑选的范文应涵盖不同的人物描写方法和性格表现，且语言生动，情节吸引人。

2.分析范文：在展示范文后，教师应引导学生分析范文中的人物描写技巧和性格表现手法，让学生理解作者如何巧妙地运用这些技巧。

3.对比讨论：可以让学生对比自己的作文和范文，讨论两者的差异，以及如何借鉴范文的优点来改进自己的写作。

四、练习环节的详细补充和说明

练习环节是让学生将所学知识应用到实际写作中的重要步骤。在本教案中，练习应设计为：

1.观察练习：让学生在课堂上或课后观察一个熟悉的人物，注意其外貌、动作、语言等细节，并记录下来。

2.描述练习：让学生根据观察，用文字描述这个人物的特点，注意运用所学的描写方法。

3.交流反馈：学生完成描述后，可以进行小组或全班交流，互相给予反馈和建议，教师也应提供指导性的评价。

五、交流环节的详细补充和说明

交流环节是促进学生思维碰撞，分享学习心得的重要机会。在本教案中，交流应鼓励学生：

1.开放式讨论：鼓励学生大胆表达自己的观点，分享自己观察和描写人物的经历。

2.互相学习：通过听取他人的描述，学习不同的描写方法和表达方式。

六、讲评环节的详细补充和说明

讲评环节是对学生学习成果的检验，也是对教学效果的