小学语文部编版四年级下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》教案三篇.pdfVIP

口语交际:朋友相处的秘诀

一、教学目标

1.能根据讨论的目的，记录重要的信息。

2.能分类整理小组的意见，做到有条理地汇报。

二、教学重点

能根据讨论的目的，记录重要的信息并分类整理小组的意见，做到有条理地汇报。

三、课前准备

多媒体课件

四、课时安排

1课时

【教学过程】

一、创设情境，引出话题。

教师谈话导入：孩子们，朋友是一缕阳光，朋友是一阵微风，我们每个人在成长路上都

会结识朋友。说到朋友，你心中第一个想到的人是谁呢？谁愿意跟大家说一说，他们为什么

会成为你的好朋友呢？

出示课件1：

预设1：说到朋友我第一个想到的是咱们班的轩轩，因为他总是和我一起做各种有趣的

游戏。

预设2：我的好朋友是我的邻居姗姗，她和我有共同的爱好，我们都很喜欢跳舞。

教师组织交流：成为朋友的原因有很多，或许是分享时的那份快乐，或许是跌倒时的一

双手，或许是难过时的一个微笑。看到大家在谈起自己的朋友时，脸上浮现出了幸福的笑容，

看来，朋友是我们生活中很重要的一部分。但是在和朋友的相处中也不总是那么愉快的，有

时会遇到一些小烦恼，你有过这样的经历吗？

预设：有一次我和朋友一起做游戏，但是由于意见不同吵了起来，为此我难过了很久。

预设：我和我的朋友曾经因为一本书闹了别扭，我们都想要先看这本书，谁也不肯让谁。

教师引导：是呀，在和朋友的相处中有晴天，也有阴天，那么如何才能避免矛盾，和朋

友更好的相处呢？这节课我们一起来聊聊和朋友相处的秘诀吧！（板书：朋友相处的秘诀）

出示课件2：

（设计意图：通过创设情境和谈话交流，引出本次口语交际的话题，不仅贴合学生的实

际生活，还能帮助学生打开思路。）

二、范例引路，学习方法。

教师点拨引导：在与朋友交往的过程中，每个人都有自己的秘诀，如果可以把你和朋友

相处时的秘诀分享给大家，那一定会解决很多人的烦恼。要想在分享讨论中更好的汇总其他

同学的意见，学会记录、整理、汇总信息就显得尤为重要。那么我们在记录时需要注意些什

么呢？我们一起来看看书上是怎么说的。课本上为我们展示了一份关于“怎样表达对父母的

爱”的记录单，读一读，说说你都了解了哪些记录信息的好方法呢？

出示课件3：

预设1：在记录时要把每一位成员的意见都记录下来，我还注意到每条意见后面都在括

号里标注了发表意见的同学的名字。

预设2：第3条意见后面有两个同学的名字，分别是小文和小丽，第5条小丽的意见被

划去了，说明他们的想法是一样的，这两条信息被整理到了一起。

预设3：1—4条的前面都打了一个对勾，说明这些想法是大家认同的。

教师点拨：同学们阅读的真仔细！看来想要做好记录其实很简单，需要分三步：

出示课件4：

1.在记录信息时，要把每位同学的想法都记录下来，但不需要把他所有的话都进行记录，

我们可以抓住表达中的要点。（板书：记录要点）2.记录好后可以把组内意见相近的观点整

合到一起。（板书：整合观点）3.整理好所有的意见后，要标记出大多数同学认同的观点，

作为小组汇报的主要内容。（板书：标记观点）同学们，你们明白了吗？

（设计意图：通过对范例的学习，给学生提供方向和思路，让学生学会记录、整理、汇

总信息的方法，从而为接下来的口语表达奠定基础。）

三、小组讨论，实际应用。

教师提示引导：同学们刚刚分享了那么多和朋友相处中的快乐和烦恼，那么在和朋友的

相处中有哪些秘诀呢？下面在小组内进行讨论，并将讨论出来的信息进行整理。我们一起来

看看老师都有哪些提示：

出示课件5：

交流话题：你认为和朋友相处都有哪些秘诀？请结合具体的事情来说说你的想法。

提示：1.小组内轮流做记录员，记录组内同学的想法，给每条信息标上序号。2.记录完

成后，整理信息，合并相似的观点。3.在大多数人同意的观点前做好标记。4.选出一名代表，

将小组最终的观点在班级内进行汇报分享。同学们，开始吧！

学生分小组讨论交流，整理信息。（时间10分钟）

（设计意图：小组讨论可以激发学生的思维，打开思路，明确的分工让讨论时更有效率。

在讨论时对信息进行记录、整理，锻炼了学生的实际应用能力。）

四、分享交流，表达练习。

教师提示引导：讨论整理完了吗？整理好信息后，我们要和同学们进行分享汇报。（板

书：分享汇