第17课 七大主题作文评析——生活-高中语文议论文系统课程18讲.pptxVIP

千古回首杏雨西湖边纸伞朦胧间洒下阴影一片眉眼低垂微敛风声掠过指尖素衣映湖中月水光潋滟把盏笑谈世间酒色清浅琴音何处寄流星泯灭光阴琉璃月下冰冷的空气檐下花灯熟悉记忆风动烛火似已熄怀念忘川夜空中流萤范文评析——生活语文

中考真题分析拆解一

“上午一进教室就发现窗外的风景很好看,我也发现学生背书的声音有些低沉,想让他们稍微休息一下,我当时就让全班的学生停下来,去窗边看天空。”近日,安徽淮南一中学老师,让学生暂停早自习、去窗边看朝霞的新闻受到关注。老师称,学生回来背书的声音都大了很多。视频中的画面显得浪漫而唯美:教室窗外漫天朝霞,身穿蓝色校服的学生们向着窗外。班主任方老师将学生看朝霞的背影记录了下来,并配文“你站在桥上看风景,看风景的人在楼上看”这一幕对学生来说或许很短暂,但若干年后回想起来,可能又会觉得珍贵和美好。(《中国青年报》有删改)【真题】

任务一:以新闻内容为素材,写一封信。可以从学生的视角写给老师,表达你的见闻感想;也可以从老师的视角写给学生,寄予心声任务二:对于新闻内容里阐述的观点,生活中有类似的现象吗?你如何看待?把你的联想与思考写成一篇议论性文章。【要求】(1)任选其一写作；(2)题目自拟；(3)不少于600字；(4)不得出现透露自己身份的信息。【真题】

任务一要求“以新闻内容为素材,写一封信”,首先,学生需明确书信特点,注意遵循书信的格式。其次,写信的视角既可以是学生,也可以是老师。如以学生的视角给老师写信,需站在学生的立场上进行思考。可从对老师心存感激.对老师某一做法的思考等角度切入,将情感落在表达感谢、体会老师做法背后的意义上。如以老师的视角给学生写信,需转换思维,将自己想象成老师,并分析自己这样做的心理和原因。老师关爱学生,用科学的方法教育学生,所以,让学生看朝霞这一举动的背后有积极的教育意义,也有对学生无私的爱,还饱含着对学生的鼓励和期待。【题目解读】

任务二要求结合新闻内容.联系生活,阐述自己的观点,写一篇议论性文章。写作时,首先要确定文章的中心论点。由上文对材料的解读可知,教育要讲究科学的方法;学生学习要劳逸结合,要善于观察生活,这些都可确立为中心论点。接着要明确文章的论证思路,可以按照并列式分论点的结构布局文章,如观察生活需要具备哪些特质。此外，“生活中有类似的现象吗”表明除了要根据题干中的新闻内容展开论述之外,还要联系生活实际,列举类似的现象。【题目解读】

生活的云霞朝变“谁遣虞卿裁道坡,轻绡一匹染朝霞。”似火焰般的流云,犹如天空的画笔,浇蘸了赤焰般的金红,幽海似的蓝紫,为天空细细着色,生活也似这般云霞朝变。长路漫漫无人看,何妨漫步赏花间?【以朝霞的美丽景色开篇,契合材料,又呼应题目,自然流畅地引出本文的观点,激发读者的阅读兴趣】缘何发出这般感慨,只因近日,一中学老师在早读课上让同学们暂停早自习,去窗边欣赏绚丽的朝霞。这样珍贵的时刻在生活中却很少被注意。生活渐渐被模式化了,是枯燥的算术,是严谨的程序,是科学的推演......但我们的生活真该如此吗?【精选范文】议论文

生活的云霞朝变生活的色彩由心灵的针线编织。生活只有在无味的人看来才是空虚而平淡的。怀着一颗敏锐的心感知四季轮回.才不觉时间漫长无味。夏秋之交,灿烂似火的凤凰花簸簌而落,它开在每一个沉静的星空下,含着星光而生,映着朝霞而开开也轰轰烈烈,落也翩然惊鸿,胜却人间无数。春冬之时,皑皑白雪挥袖而去,不带半分色彩,启明年之新,落旧年前尘。凝神远望,大千世界都将在你我的瞳孔中映现。【描写凤凰花开的生动热烈和花落的优雅惊艳,以其四季的变化,激发读者对自然的赞叹】【精选范文】议论文

生活的云霞朝变生活的答案由坚守的初心寻得。犹豫不止,踌躇不前,这似乎是我们的生活现状。时间是川流里永不停息的风帆,载你我远去。生活的美不是美酒琼浆的奢侈年华,而是不忘初心的纯洁无瑕。学习时,我们望向窗外,在灿若仙境的朝霞里寻找远方。当明白“生活不只眼前的苟且,还有诗和远方”时,人生的答案就会藏于你的心间生活的美好由停步的瞬间发现。【精选范文】议论文

生活的云霞朝变歌德言“生活之树常青”,在高速运转的生活里,我们不妨停下脚步,感受自然的美好。或许是一株花开,感“燕去燕来还过日,花开花落即经春”;或许是一棵柳树抽芽,感“律回岁晚冰霜少,春到人间草木知”;或许是一群白鹤高飞,感“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”。【引用多个赞颂自然美好的诗句,既契合“感受自然的美好”的主题又为文章增添文采】停下脚步，也停下躁动的心,让前进的小舟靠岸停歇,找寻生活中的美,满载希望再度扬帆启程。云霞朝变的生活千变万化,在万变中寻不变,不忘前程,裹挟着六月的风去往梦想的彼岸。【精选范文】议论文

【星月老师点评】（1）布局合理，结构紧凑。文章采用并列式结构，围绕“找寻生活中的美”的观点，分别从“善于