1.1 水到哪里去了（教学课件）三年级科学上册（教科版）.pptx

1.1水到哪里去了三年级上册第一单元水教科版

教科版聚焦探索研讨课堂小结课堂练习目录

聚焦水还可能有其他的形态吗?我们已经知道水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。

探索1用湿布擦黑板试着解释下面的现象，你认为水到哪里去了?……湿的手变干了

探索1在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中，这种现象叫做蒸发。水水蒸气（液体）（气体）蒸发

探索2说一说我们在生活中还遇到过哪些类似现象。水洼（wā）煮（zhǔ）食物晾（liànɡ）衣服

探索3模拟实验工具与材料：两杯水、橡皮筋、保鲜膜、透明塑料盒、白板笔

探索3实验一1.向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水的高度。2.用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定另一个不盖。3.把它们放到通风和向阳的位置。4.2~3天后，观察两个杯子中水量的变化。用实验证明我们的解释

探索3完成实验记录单怎样解释两个杯子出现的不同现象?依据是什么?现象怎么解释依据封口水杯开口水杯水几乎没少水少得明显水蒸发后没有跑到空气里去水蒸发后跑到空气里去了在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中

探索3实验二1.将透明的塑料盒倒扣在地面上。2.放置一段时间。3.观察盒中变化。用实验证明我们的解释

探索3完成实验记录单你在透明塑料盒中看到了什么?你认为它们是什么?你在透明塑料盒中看到了什么你认为它们是什么?小水滴地面水蒸气遇冷变成的小水滴

探索4比较水和水蒸气的相同点与不同点水水蒸气无色无味透明看得见摸得着看不见摸不着

研讨2你在透明塑料盒中看到了什么?你认为它们是什么?

研讨3水和水蒸气有什么相同和不同?

课堂小结通过本节课的学习，我们知道水蒸气是水的另一种形态，水蒸发后变成水蒸气跑到空气里去了，同时又知道水蒸气和水都是无色、无味、透明的，但水可以看得见、摸得着，水蒸气是看不见、摸不到的。在活动体验中，研讨水蒸发特点和影响蒸发快慢的因素，培养了我们细致观察生活、尝试解释生活现象的科学态度。

课堂练习1.下列说法错误的是（）。A.水有三种形态:固态、液态和气态B.露是液态的水，雾是气态的水，霜是固态的水C.湿衣服晾在阳光下比晾在阴凉处干得快，是因为温度高的地方水蒸发得快B

课堂练习2.关于水的蒸发，下面三位同学分析错误的是（）。A.温度越低，水蒸发越快B.有风吹，水蒸发越快C.空气越干燥，水蒸发越快A

课堂练习3.明明发烧了，爸爸在他的额头上敷了一条热毛巾，明明感觉舒服多了，这是因为（）。A.水蒸发要吸热C.明明很感动B.热毛巾给身体传递热量A

课堂练习4.吃火锅时，我们虽然没有往锅内继续放盐，但汤越吃越咸，这是因为（）。A.汤内水分的蒸发导致盐溶液的浓度增大B.汤内锅底的盐没有溶解C.汤的上部淡下部咸A

课堂练习5.水是一种液体，没有固定的形状和体积。（）6.水蒸气在我们生活中无处不在，但肉眼看不到水蒸气。（）7.洗过的衣服晒在阳光下，会干得比较快。（）8.水能变成水蒸气，水蒸气不能变成水。（）9.两杯温度相同的水，它们蒸发的快慢一定相同。（）√√√××

谢谢观看！三年级上册第一单元水教科版