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用心用情，温暖孩子的心灵--班主任工作点滴回顾

时间如指间流水，总在不经意间即逝。转眼间，一年的班主任工作即将画上句号。回顾这一年中和三年级孩子们相处的点点滴滴，虽有恼怒和焦虑，但更多是幸福和温暖，爱与智慧始终是永不改变的方向盘。

刚接上三年级语文教学和班主任工作，压力很大。班上男生多，而且有几个还是小有名气的“调皮鬼”，常常被值周老师点名批评，不是课间追逐打闹、上厕所楼道里奔跑发生碰撞，就是课堂上玩弄东西，随意走动扔垃圾、借东西。起初，对于他们的不良习惯我更多的是训斥，想以我的威严和班规使他们改变，但效果不佳，偶尔还从他们的眼神中看到一种不满。之后，我开始反思自己，应该根据城乡结合部学生的特点，用心用情，走进他们的内心世界，用爱去感化，用情去激励。时间长了，我们融为一体，孩子们在我的关爱下懂事多了，鲜明的进步赢得了家长的赞许和同事的认可。

一、周末“爱不打烊”，微信中的“隔空送歌”温暖留守的心

豪豪是一个聪明的男孩子，但很好动，上课抓耳挠腮不听讲、也不互动，课后作业完不成，试卷上大面积空白。起初，我对他要求严厉，批评比较多，他上课时总是带着一副愁眉苦脸的样子。在和家长交流中得知，他是单亲家庭，由爸爸和奶奶照顾，为了督促他完成作业，爸爸也经常批评他。每当看到他眉头紧皱，我不由得心头一软。毕竟是孩子，这样家里家外的“批评夹击”，会适得其反，一定要转换方式。到校时特意给他带颗糖果，心理上先走进。有时先教会他实验，然后让他展示给同学们。有时在群里表扬他手工车做得好……想尽一切办法调动他的上进性。一个星期天，在朋友圈看到他奶奶发的给他过生日的视频。奶奶想给他唱生日歌，但没唱出来，豪豪也支支吾吾着没唱。这一老一小，这尴尬氛围，让我心里一颤，随即我在视频下面发了祝福，又给他奶奶的微信发去祝福，并用语音唱了完整的《生日歌》，寄语“祝豪豪生日快乐！祝奶奶身体健康！”。一会儿，豪豪在微信上也用清亮的语音感谢了我。周一早操后，和学生一起上楼到大厅，侧脸发现豪豪正对着我笑，我也回之一笑，走近，问“豪豪，生日过得开心吗？”他说:“开心。”随即一句“谢谢老师”。接连几天，脸上都洋溢着微笑，我也整个心里一亮，看来豪豪真的是开心了。尽管他的学习态度还是没有彻底变好，但脸上的笑容多了，也爱和我交流了。我相信他定会迎头赶上的。

一直记得一句话：“谁不爱孩子，孩子也就不爱你；只有真诚地爱孩子，孩子也就爱你了，教育才有效果。”在我们教育的过程中，无论什么情况下，都要保持一颗柔软的心，用爱与关怀去温暖孩子的心灵，让孩子渐渐靠近你，信任你，爱你，改变才会开始。

二、攥在手心的三颗小小樱桃，传递着美好情愫

一次周末，收到外地的侄子寄来的白鹿原红樱桃，足足两盒。樱桃虽然个头不是很大，但品种优良，鲜红透亮，口感爽甜。周一上班，我把樱桃洗干净装在盒子里，给孩子们带去了。早读时亲手发给同学们，每人能挨五颗。有的同学把樱桃放在手心里端详，说：“老师，我感觉这樱桃像个翡翠。”有的迫不及待地吃了，兴奋地喊着：“特别甜，特别甜。”十分钟的早读，教室里充满着兴奋和欢愉的气氛。中午放学，站队时我发现海铭同学手里攥着三颗樱桃，我惊奇地问：“你咋还没吃，是不舒服吗？”脑子里猜测是不是他吃了后肚子不好，因为这个孩子一向体弱。不料，他抬起头，略带害羞，悄悄对我说：“我带回家给我爸爸妈妈吃。”这个答案出乎我的意料。多小的孩子啊，正是嘴馋的时候，怎么能舍得留下多一半给爸爸妈妈呢？我带着赞赏的口吻忙不迭地回应：“是吗？你真是个好孩子。”其实，海铭家里经济条件是挺好的，前不久，他还告诉我，他家里每天收入一千多块呢，不差三颗樱桃。但是他却懂得分享，要把这小小的喜悦带给父母。这孩子人不大，心还是挺暖人的。

生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。生活中也不缺少爱，只是缺少传递爱的行动。我没想到自己的分享竟然像接力棒一样，在孩子的心中激起涟漪，让分享快乐的美妙像四周荡漾开去。教育从来都是双向的，一句话，一个动作，无言中，我们滋润孩子的同时，孩子们也在滋润着我们。

三、小小奖励，蓬勃了足够饱满的自信和感恩

三年级教学中，积累字词是关键。为了激励孩子们识记字词的积极性，开学初我就和同学们约定，字词听写达到九十分以上（错一个，扣五分，老师挺黑的）的同学，就可以参与老师设置的抽奖活动。一次，我设置的最高奖项是从郑州朗星小学带回的帆布挎包，挎包上印有朗星小学二年级同学创作的儿童体诗歌，彩色蝴蝶在草丛中翩翩起舞，制作很是精致。那天，十多个孩子参与抽奖，当宇洋同学抽到挎包后高兴地跳起来，说：“老师，这个可以当书包吗，我正好没书包了。”过了几天，宇洋同学又告诉我说：“老师，我发现四年级王老师也背着和我这个一样的挎包。”那脸蛋上的自豪无法掩饰，分明在说，我是全校最厉害的学生。还有一次，最高奖项是五元现金，这次被我们的茜瑶同学抽到了