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工业机器人技术-专业建设规划

附件2

工业机器人技术专业建设规划

一、专业建设指导思想与定位

1.专业建设指导思想

以《教育部关于提高高等职业教育教学质量的若干意见》

（16号文件）、工业信息部的《工业机器人产业发展的指导

意见》、《广东省智能制造发展规划（2015-2025年）》、

XXXXX等文件精神为指导，结合我院的实际，主动适应珠三

角地区经济、以服务工业机器人产业发展为导向,培养高素质

技术技能型人才。

在学院规划统一指导下，为适应人才市场需求和提高就业

竞争力，全面提高教学质量，坚持“以学生为本，以就业为导

向、以制造业为依托、以工业机器人技术为核心”的原则。融

“教、学、做”一体，工学结合，从本专业实际出发，突出特色

优势。在机电一体化技术重点专业的基础上，推动工业机器人

技术专业建筑水平和人才培养质量。

2.专业定位

根据社会经济发展人才需要，结我学院XXXX年至

XXXX年发展规划纲要，本专业立足珠三角地区，主要面向

机器人制造企业、机器人应用企业和机器人集成厂商等对工业

机器人技术人才需求，培养培养德、智、体、美全面发展，具

有良好的职业道德、较高的职业素质和创业创新精神，面向工

业机器人生产、管理、服务需要的实践能力强，具有工业机器

人工作及自动化生产线集成设计与操作、编程、安装调试、销

售、推广与售后技术支持工作的高素质技术技能型人才。

二、专业建设目标

根据市场的需求，计划三年内专业建设达到以下目标：

序号项目建设内容

1.与珠三角工业机器人、装备制造、汽车等企

业建立校企合作，企业至少达6家

2.初步形成“订单式”校企联合培养

3.校企合作开发课程至少1门

1.形成较为美满的课程体系

2.构建合理的实践讲授课程体系

时间阶段1校企合作

2

课程体

系改革

3.初步形成1-2门优质核心课程

3

4

5

师资建设

教改教研

实训条件建

设

技能竞赛

聘请行业企业专家、高级技术人员和生产一线

技术能手，建设一支专兼结合的“双师结构”

教学团队，引进专业教师6名以上

至少申报教改教研课题1项

完善校内实训室，产学研基地建设规划

积极组织学生参加校省级及以上机器人技能大

赛，获取省级三等奖以上奖项6

三、专业建设实施规划

（一）依托呆板人产业，推进校企对接

到XXXXX年XX月，形成美满的工业呆板人技术专业指

导委员会，注重引进装备制造业、呆板人制造等企业技术骨干

到指导委员会。

与XXX、XXX等企业建立校企合作，定期输送一定学生

到相关企业进行认知实、生产实、顶岗实，深化专业内涵建设。

与紧密型合作企业深入校企合作课程建设，争取在XXXX年

XX月前建设一门校企合作开发课程，同时引入企业技术人员

到校兼职上课或者做专题讲座，实现深层对接。

（二）课程体系改革

到XXXX年X月，形成以岗位能力训练为主线，构建双

证融合的课程体系。根据能力目标，形成三个课程模块：文化

素质课程模块、岗位基本能力训练课程模块、岗位综合能力训

练课程模块。文化素质课程模块的教学，以校园文化、素质培

养社团为依托，主要在课堂与社会实践岗位完成；岗位基本能

力训练课程模块、岗位综合能力训练课程模块，按照“工学交

替”方式，在专业基本能力训练实训室、工业机器人技术实训

基地、校内实工厂和校外实合作企业完成课程模块的教学，根

据机电专业技术领域和职业岗位群的任职要求设计教学内容，

以机电项目和工作任务为载体展开教学，保持教学内容与实际

工作的一致性，校内实训与企业工作的一致性。在岗位基本能

力训练课程模块、岗位综合能力训练课程模块研究结束后，完

成数控机床调试安装与维修工、维修电工证等职业资格认证工

作，实现学历毕业证和职业资格证的融合。

努力建设优质中心课程1-2门。通过XXXXXXX等企业

合作，以工业呆板人为研讨对象，对专业实际工作岗位的典范

任务分析，中心技能是工业呆板人和自动化出产线系统的调试、

维护和操作能力。在职业岗位群职业能力的调研与分析基础上，

努力建设工业呆板人技术专业优质中心课程：《智能制造技

术》、《呆板人安装与维护》2