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【初中竞赛资料】初中数学竞赛集训班讲义20：直线与圆

初中数学竞赛集训班讲义

第二十讲直线与圆

直线与圆的位置有相交、相切、相离三种情形,既可从直线与圆交点的个数来判定,也可

以从圆心到直线的距离与圆的半径的大小比较来考察．

讨论直线与圆的位置关系的重点是直线与圆相切,直线与圆相切涉及切线的性质和

定、切线长定理、弦切角的概念和性质、切割线定理等丰富的知识,这些丰富的知识对应着

以下基本图形、基本结论：

注：点与圆的位置关系和直线与圆的位置关系的确定有共同的精确判定方法,即量化的方

法(距离与半径的比较),我们称由数定形”,勾股定理的逆定理也具有这一特点．

【例题求解】

【例1】如图,AB是半圆O的直径,CB切⊙O于B,CD切⊙O于D,交BA的延长线于E,若

EA=1,ED=2,则BC的长为．

思路点拨从C点看,可用切线长定理,从E点看,可用切割线定理,而连OD,则OD⊥EC,又有

相似三角形,先求出⊙O的半径．

注：连结圆心与切点是一条常用的辅助线,利用切线的性质可构造出直角三角形,在圆的证

明与计算中有广泛的应用．

【例2】如图,AB、AC与⊙O相切于B、C,∠A=50°,点P是圆上异于B、C的一个动点,则

∠BPC的度数是()

A．65°B．115°C．60°和115°D．130°和50°

(山西省中考题)

思路点拨略

【例3】如图,以等腰△ABC的一腰AB为直径的⊙O交BC于D,过D作DE⊥AC于E,可得结

论：DE是⊙O的切线．

问：(1)若点O在AB上向点B移动,以O为圆心,OB为半径的圆的交BC于D,DE⊥AC的条件

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不变,那么上述结论是否还成立?请说明理由;

3

(2)如果AB=AC=5cm,sinA=,那么圆心O在AB的什么位置时,⊙O与AC相切?(2001

5

年黑龙江省中考题)

思路点拨(1)是结论探索题,(2)是条件探索题,从切线的判定方法和性质入手,分别画图,

方能求解．

【例4】如图,已知Rt△ABC中,AC=5,BC=12,∠ACB=90°,P是AB边上的动点(与点A、B

不重合),Q是BC边上的动点(与点B、C不重合)．

(1)当PQ∥AC,且Q为BC的中点时,求线段PC的长;

(2)当PQ与AC不平行时,△CPQ可能为直角三角形吗?若有可能,求出线段CQ的长的取

值范围;若不可能,请说明理由．(广州市中考题)

思路点拨对于(2),易发现只有点P能作为直角顶点,建立一个研究的模型——以CQ为直

径的圆与线段AB的交点就是符合要求的点P,从直线与圆相切特殊位置入手,以此确定CQ

的取值范围．

注：判定一直线为圆的切线是平面几何中一种常见问题,判定的基本方法有：

(1)从直线与圆交点个数入手;

(2)利用角证明,即证明半径和直线垂直;

(3)运用线段证明,即证明圆心到直线的距离等于半径．

一个圆的问题,从不同的条件出发,可有不同的添辅助线方式,进而可得不同的证法,对

于分层次设问的问题,需整体考虑;

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AC

【例5】如图,在正方形ABCD中,AB=1,是以点B为圆心,AB长为半径的圆的一段弧,点E

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