人教版八年级语文上册写作说明事物要抓住特征（导学案学生版）.docxVIP

写作《说明事物要抓住特征》导学案

【学习目标】

1.明确什么是事物的特征，学会用多种方法发现、提炼事物特征。

2.根据读者特点选择说明内容，用恰当方法多维介绍事物的特征。

3.培养学生良好观察习惯，学会观察生活，培养勇于探索的精神。

【重点难点】

1.学会用多种方法发现、提炼、归纳事物特征。

2.根据读者特点恰当选择说明内容，用恰当方法多维介绍事物的特征。

【学习过程】

学习案

学习案

活动一：理解“特征”

1.谜语竞猜

谜语一：有一种动物，毛绒绒的，两只眼睛，四条腿，有很多人喜欢。

你能猜猜，它是什么动物吗？

谜语二：有一种动物，毛绒绒的，两只眼睛，四条腿，身上的毛是黑白两种颜色，喜欢吃竹子，有很多人喜欢。

你能猜猜，它是什么动物吗？

思考：为什么我们根据谜语一的描述无法猜出最准确的动物，而根据谜语二的描述却能猜出准确的动物呢？

2.明确特征

事物特征概念及分类

3.回顾特征

回顾《蝉》这篇课文，作者写“蝉的卵”，分别抓住什么特征来写的？

蝉的卵的特征有:

活动二：抓住“特征”

1.观察、比较抓显性特征

（1）观察兔子图片，说说这个兔子的特征？

（2）比较兔子和小猫的图片，说说兔子的特征。

归纳：刚才我们用了哪些方法来抓住这个兔子的外部特征的？

2.查找、实验抓隐性特征

（1）思考：你还想介绍兔子哪些方面的特征？如果要了解兔子的隐性特征，可以用什么办法去获取这些信息？

（2）班级说明文写作小组计划将语文课本“写作实践”中关于坎儿井的资料整理成一篇说明文，投稿到年级的《求实》公众号上，这个公众号下设不同的栏目，请你为下面三个栏目选择合适的素材，体现坎儿井的特征。

栏目1：人与自然，和谐共生（）

栏目2：追古抚今，保护文