人教版八年级语文上册写作说明事物要抓住特征(导学案教师版).docxVIP

人教版八年级语文上册写作说明事物要抓住特征(导学案教师版).docx

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写作《说明事物要抓住特征》导学案

【学习目标】

1.明确什么是事物的特征,学会用多种方法发现、提炼事物特征。

2.根据读者特点选择说明内容,用恰当方法多维介绍事物的特征。

3.培养学生良好观察习惯,学会观察生活,培养勇于探索的精神。

【重点难点】

1.学会用多种方法发现、提炼、归纳事物特征。

2.根据读者特点恰当选择说明内容,用恰当方法多维介绍事物的特征。

【学习过程】

学习案

学习案

活动一:理解“特征”

1.谜语竞猜

谜语一:有一种动物,毛绒绒的,两只眼睛,四条腿,有很多人喜欢。

你能猜猜,它是什么动物吗?

谜语二:有一种动物,毛绒绒的,两只眼睛,四条腿,身上的毛是黑白两种颜色,喜欢吃竹子,有很多人喜欢。

你能猜猜,它是什么动物吗?

思考:为什么我们根据谜语一的描述无法猜出最准确的动物,而根据谜语二的描述却能猜出准确的动物呢?

因为谜语一描述宽泛,谜语二描述具体;因为谜语一没有抓住动物的特征,谜语二抓住了动物的特征。

2.明确特征

事物特征概念及分类

特征就是某事物区别于其它事物的象征和标志,即该事物所特有的个性。

特征往往表现在两个方面:

一是外显性特征:如事物的颜色、质地、空间位置、形状、温度等;

二是内隐性特征:如事物的成因、原理、变化过程、内部结构、习性、性能、风格等方面。

3.回顾特征

回顾《蝉》这篇课文,作者写“蝉的卵”,分别抓住什么特征来写的?

蝉的卵的特征有:

①蝉在细树枝上大量产卵,以防危险;

②幼虫悬在线上,准备落地;

③幼虫找到并钻进软土,过4年地下生活。

活动二:抓住“特征”

1.观察、比较抓显性特征

(1)观察兔子图片,说说这个兔子的特征?

(2)比较兔子和小猫的图片,说说兔子的特征。

归纳:刚才我们用了哪些方法来抓住这个兔子的外部特征的?

观察、比较

2.查找、实验抓隐性特征

(1)思考:你还想介绍兔子哪些方面的特征?如果要了解兔子的隐性特征,可以用什么办法去获取这些信息?

生活习性、性格特点等。

查找资料、实验操作

(2)班级说明文写作小组计划将语文课本“写作实践”中关于坎儿井的资料整理成一篇说明文,投稿到年级的《求实》公众号上,这个公众号下设不同的栏目,请你为下面三个栏目选择合适的素材,体现坎儿井的特征。

栏目1:人与自然,和谐共生①②④

栏目2:追古抚今,保护文物③⑦⑧

栏目3:匠心独运,创造奇迹①②⑤⑥

3.分类、归纳明特征表现

下面三组文章分别是从哪些方面来介绍和说明事物的?

第一组:《苏州园林》《中国石拱桥》《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》

第二组:《蝉》

第三组:《梦回繁华》

第一组:说明对象为建筑

《中国石拱桥》:历史悠久结构坚固而巧妙???形式优美

《苏州园林》:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。

《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》:巍峨、雄伟、庄严

第二组:说明对象为昆虫

《蝉》:四年黑暗中的苦工,一个月阳光下的享乐。

第三组:说明对象为艺术作品

《梦回繁华》:画面内容的繁华;《清明上河图》的文学价值和历史地位。

建筑物:外部形态、内部构造

动植物:生物学的特征

艺术品:画面的内容和艺术价值、地位

活动三:说明“特征”

1.探究;下面两则材料介绍的具体内容有何不同?为什么会不同?

材料一:兔子是哺乳类兔形目兔科下属物种的总称,共9属43种。具管状长耳,簇状短尾,比前肢长得多的强健后腿。陆栖,见于荒漠、热带疏林、干草原和森林。以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多,少数种类分布于欧洲和南美洲。(《百度百科》)

材料二:兔子食量大,好饲养,主要的食物是蔬菜和胡萝卜。它的繁殖力很强,每年可多胎高产。饲养6-8个月龄的母兔就可配种,一般每只成年的母兔1年可产仔4-5窝,每窝产仔6-7只,每只母兔1年便可繁殖幼仔24-30只。(养殖网站)

根据受众,选择内容,通过分析读者来确定要说明的特征时,要考虑受众的年龄、个性、喜好、认知水平、介绍目的等方面。

2.探究:材料二主要介绍了哪几个方面?是如何有条不紊说明的?和材料一比较比较,作者是怎样把它写得准确、生动的?

【材料一】小白兔长着一身柔软的雪白的毛,两只耳朵很长,一双眼睛又红又亮,嘴巴是三瓣的。

【材料二】小白兔是一种十分可爱的小动物,它披一身柔软雪白的长毛,蹲着时活像一个雪球。耳朵很长,有时直竖,有时收到颈后,还微微颤动。眼睛像一对红色的玻璃珠,见到阳光微微眯起。嘴巴尖尖的,嘴唇有三瓣。前腿短,后腿长,走起来一蹦一跳的。

理清思路,多维说明

合理安排说明顺序:

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