人教版八年级语文上册写作说明事物要抓住特征（导学案教师版）.docxVIP

写作《说明事物要抓住特征》导学案

【学习目标】

1.明确什么是事物的特征，学会用多种方法发现、提炼事物特征。

2.根据读者特点选择说明内容，用恰当方法多维介绍事物的特征。

3.培养学生良好观察习惯，学会观察生活，培养勇于探索的精神。

【重点难点】

1.学会用多种方法发现、提炼、归纳事物特征。

2.根据读者特点恰当选择说明内容，用恰当方法多维介绍事物的特征。

【学习过程】

学习案

学习案

活动一：理解“特征”

1.谜语竞猜

谜语一：有一种动物，毛绒绒的，两只眼睛，四条腿，有很多人喜欢。

你能猜猜，它是什么动物吗？

谜语二：有一种动物，毛绒绒的，两只眼睛，四条腿，身上的毛是黑白两种颜色，喜欢吃竹子，有很多人喜欢。

你能猜猜，它是什么动物吗？

思考：为什么我们根据谜语一的描述无法猜出最准确的动物，而根据谜语二的描述却能猜出准确的动物呢？

因为谜语一描述宽泛，谜语二描述具体；因为谜语一没有抓住动物的特征，谜语二抓住了动物的特征。

2.明确特征

事物特征概念及分类

特征就是某事物区别于其它事物的象征和标志，即该事物所特有的个性。

特征往往表现在两个方面：

一是外显性特征：如事物的颜色、质地、空间位置、形状、温度等；

二是内隐性特征：如事物的成因、原理、变化过程、内部结构、习性、性能、风格等方面。

3.回顾特征

回顾《蝉》这篇课文，作者写“蝉的卵”，分别抓住什么特征来写的？

蝉的卵的特征有:

①蝉在细树枝上大量产卵，以防危险；

②幼虫悬在线上，准备落地；

③幼虫找到并钻进软土，过4年地下生活。

活动二：抓住“特征”

1.观察、比较抓显性特征

（1）观察兔子图片，说说这个兔子的特征？

（2）比较兔子和小猫的图片，说说兔子的特征。

归纳：刚才我们用了哪些方法来抓住这个兔子的外部特征的？

观察、比较

2.查找、实验抓隐性特征

（1）思考：你还想介绍兔子哪些方面的特征？如果要了解兔子的隐性特征，可以用什么办法去获取这些信息？

生活习性、性格特点等。

查找资料、实验操作

（2）班级说明文写作小组计划将语文课本“写作实践”中关于坎儿井的资料整理成一篇说明文，投稿到年级的《求实》公众号上，这个公众号下设不同的栏目，请你为下面三个栏目选择合适的素材，体现坎儿井的特征。

栏目1：人与自然，和谐共生①②④

栏目2：追古抚今，保护文物③⑦⑧

栏目3:匠心独运，创造奇迹①②⑤⑥

3.分类、归纳明特征表现

下面三组文章分别是从哪些方面来介绍和说明事物的?

第一组：《苏州园林》《中国石拱桥》《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》

第二组：《蝉》

第三组：《梦回繁华》

第一组：说明对象为建筑

《中国石拱桥》：历史悠久结构坚固而巧妙???形式优美

《苏州园林》：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》：巍峨、雄伟、庄严

第二组：说明对象为昆虫

《蝉》：四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐。

第三组：说明对象为艺术作品

《梦回繁华》：画面内容的繁华；《清明上河图》的文学价值和历史地位。

建筑物：外部形态、内部构造

动植物：生物学的特征

艺术品：画面的内容和艺术价值、地位

活动三：说明“特征”

1.探究；下面两则材料介绍的具体内容有何不同？为什么会不同？

材料一：兔子是哺乳类兔形目兔科下属物种的总称，共9属43种。具管状长耳，簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。陆栖，见于荒漠、热带疏林、干草原和森林。以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多，少数种类分布于欧洲和南美洲。（《百度百科》）

材料二：兔子食量大，好饲养，主要的食物是蔬菜和胡萝卜。它的繁殖力很强，每年可多胎高产。饲养6-8个月龄的母兔就可配种，一般每只成年的母兔1年可产仔4-5窝，每窝产仔6-7只，每只母兔1年便可繁殖幼仔24-30只。（养殖网站）

根据受众，选择内容，通过分析读者来确定要说明的特征时，要考虑受众的年龄、个性、喜好、认知水平、介绍目的等方面。

2.探究：材料二主要介绍了哪几个方面？是如何有条不紊说明的？和材料一比较比较，作者是怎样把它写得准确、生动的？

【材料一】小白兔长着一身柔软的雪白的毛，两只耳朵很长，一双眼睛又红又亮，嘴巴是三瓣的。

【材料二】小白兔是一种十分可爱的小动物，它披一身柔软雪白的长毛，蹲着时活像一个雪球。耳朵很长，有时直竖，有时收到颈后，还微微颤动。眼睛像一对红色的玻璃珠，见到阳光微微眯起。嘴巴尖尖的，嘴唇有三瓣。前腿短，后腿长，走起来一蹦一跳的。

理清思路，多维说明

合理安排说明顺序：