三年级下册美术教案－17水墨情趣 ｜苏少版 .docxVIP

三年级下册美术教案－17水墨情趣|苏少版

教学目标

1.知识与技能：学生能够理解水墨画的基本原理和技巧，学会运用水墨画的基本技法进行创作。

2.过程与方法：通过观察、实践和讨论，学生能够掌握水墨画的构图和用色，提高审美能力和创造力。

3.情感态度价值观：培养学生对中国传统艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感。

教学内容

1.水墨画的历史背景：介绍水墨画的起源、发展和特点。

2.水墨画的工具和材料：介绍毛笔、墨、宣纸等基本工具和材料的使用方法。

3.水墨画的基本技法：讲解泼墨、勾勒、渲染等基本技法。

4.水墨画的构图和用色：学习如何构图和运用色彩，使作品更具艺术感。

教学重点与难点

1.重点：水墨画的基本技法和构图方法。

2.难点：水墨画的渲染技巧和色彩的运用。

教具与学具准备

1.教具：水墨画作品、PPT、视频等。

2.学具：毛笔、墨、宣纸、颜料等。

教学过程

1.导入：通过展示水墨画作品，引发学生的兴趣和好奇心。

2.新授：讲解水墨画的历史背景、工具材料、基本技法和构图用色。

3.实践：学生分组进行水墨画创作，教师巡回指导。

板书设计

1.水墨情趣

2.重点内容：水墨画的基本技法、构图方法和渲染技巧。

作业设计

1.个人作业：学生独立完成一幅水墨画作品。

2.小组作业：学生分组进行一幅大幅水墨画创作。

课后反思

1.教学效果：学生对水墨画的兴趣和创作热情是否提高。

2.教学改进：如何更好地指导学生掌握水墨画的基本技法和构图方法。

通过本节课的学习，学生不仅掌握了水墨画的基本技法和构图方法，还提高了审美能力和创造力。同时，对中国传统艺术的热爱和尊重也得到了培养，增强了民族自豪感。

教学重点与难点

教学重点的补充和说明

教学重点是课程中必须掌握的核心知识和技能。对于“水墨情趣”这一课，教学重点包括水墨画的基本技法和构图方法。

1.水墨画的基本技法

水墨画的基本技法包括泼墨、勾勒、渲染等。这些技法是学生进行水墨画创作的基础，也是他们能否创作出有艺术感作品的关键。

泼墨：是水墨画中最具特色的一种技法，它要求学生在较短的时间内，用大笔触将墨或色泼洒在纸上，形成独特的肌理效果。这一技法需要学生掌握好力度和速度，以及墨色的浓淡变化。

勾勒：是在泼墨的基础上，用细笔勾勒出物体的轮廓和细节。勾勒要求学生有一定的造型能力和线条控制能力，能够准确地表达出物体的形态和质感。

渲染：是通过淡墨或淡色在勾勒的基础上进行渲染，使画面更加丰富和立体。渲染需要学生掌握好色彩的浓淡和干湿，以及渲染的顺序和节奏。

2.水墨画的构图方法

构图是水墨画创作的重要环节，它决定了作品的视觉效果和艺术表现力。对于小学生来说，构图能力的培养尤为重要。

主次分明：在构图中，要明确主体和客体的关系，使画面主次分明，避免喧宾夺主。

均衡和谐：构图要均衡，避免重心偏移，同时要注意画面的整体和谐，避免过于突兀或杂乱。

留白处理：留白是水墨画的一大特色，恰当的留白可以使画面更加透气和富有意境。学生需要学会如何处理留白，使画面既有内容又不显得拥挤。

教学难点的补充和说明

教学难点是学生在学习过程中可能遇到的理解和掌握上的困难。对于“水墨情趣”这一课，教学难点主要是水墨画的渲染技巧和色彩的运用。

1.水墨画的渲染技巧

渲染是水墨画中最具技巧性的部分，它要求学生在勾勒的基础上，通过淡墨或淡色进行多层次、多方位的渲染，使画面更加丰富和立体。渲染的难点在于：

干湿把握：渲染时，笔触的干湿也会影响到最终的渲染效果。学生需要学会如何根据不同的画面需求，调整笔触的干湿程度。

渲染的顺序和节奏：渲染的顺序和节奏直接影响到画面的整体效果。学生需要学会如何根据物体的结构和光线的变化，合理安排渲染的顺序和节奏。

2.水墨画的色彩运用

色彩运用是水墨画创作中的重要环节，它可以使画面更加生动和有趣。对于小学生来说，色彩的运用是一个较大的挑战。

色彩的搭配：在水墨画中，色彩的搭配要遵循一定的原则，如色彩的冷暖、明暗、纯度等，这些都需要学生在实践中不断摸索和掌握。

色彩的对比和统一：在水墨画中，色彩的对比可以增强画面的视觉效果，但过度的对比又会使画面显得过于突兀。学生需要学会如何处理好色彩的对比和统一，使画面既有冲击力又不失和谐。

色彩的情感表达：色彩不仅仅是画面的一部分，它还可以表达画者的情感和情绪。学生需要学会如何运用色彩来表达自己的情感和情绪，使作品更具表现力。

教学过程的设计与实施

1.导入环节

2.新授环节

新授环节是传授新知识，讲解新技能的关键环节。教师应该清晰、系统地讲解水墨画的基本技法、构图方法和色彩运用原则。讲解时，应结合实物展示和现场示范，让学生能够直观地理解教学内容。同时，教师还应该鼓励学生提出问题，及时解答学生的疑惑，确