《开学第一课》教学设计-2023-2024学年七年级体育开学第一课.docx

《开学第一课》教学设计-2023-2024学年七年级体育开学第一课

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教学内容

《开学第一课》教学设计-2023-2024学年七年级体育开学第一课

本节课依据人教版《体育与健康》七年级上册第一章“体育与健康基础知识”的内容，主要包括以下教学内容：

1.体育课常规介绍：课堂纪律、着装要求、安全意识等。

2.基本身体活动：热身运动、关节活动、拉伸运动。

3.体育锻炼的原则与方法：锻炼的意义、频率、强度以及科学的锻炼方法。

4.团队合作游戏：培养学生团队协作能力和集体荣誉感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生体育锻炼习惯、增强体质、塑造健康行为和培养团队合作精神等方面展开。依据新课改要求，结合人教版《体育与健康》七年级上册教材，具体目标如下：

1.提高学生的体育与健康意识，使其认识到体育锻炼对身体、心理健康的积极作用，培养终身参与体育活动的习惯。

2.培养学生具备基本的运动能力，掌握正确的锻炼方法，提高关节活动度、柔韧性和灵活性，为后续体育课程打下坚实基础。

3.增强学生的安全意识，使其在体育锻炼中能够自觉遵循安全规范，预防和避免运动损伤。

4.培养学生团队合作精神，通过集体游戏活动，提升沟通协作能力，增进同学间的友谊，培养集体荣誉感。

5.培养学生自主学习和探究学习的能力，使其在体育锻炼中能够自我监督、自我评价，不断调整锻炼方法和强度，实现个体化发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在小学阶段已经接触过基本的体育知识和简单的体育锻炼方法，对于热身运动、简单的运动规则等有所了解。此外，他们在生活中也有一定的运动经验，对于体育课的基本要求和运动安全意识有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，有较高的学习积极性。在体育方面，学生们的运动能力、协调性和灵活性各异，有的学生对团队运动有浓厚兴趣，而有的则可能更偏好个人项目。学生的学习风格多样，有的擅长模仿学习，有的则喜欢探究和尝试。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生的运动能力和经验存在差异，部分学生可能在掌握运动技巧方面遇到困难，如关节活动、拉伸运动等。此外，新生刚刚进入初中，对于新环境的适应和同学间的相互了解可能需要一段时间，这可能会影响他们在团队协作游戏中的表现。还有部分学生可能对体育课的安全意识不足，需要加强引导和教育。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对体育课的常规介绍、锻炼原则与方法等内容，采用讲授法向学生系统地传授体育与健康的基础知识，确保学生能快速理解并掌握关键概念。

-通过生动的语言和实例，讲解体育锻炼的重要性，激发学生的学习兴趣。

-结合学生的生活实际，讲解如何将锻炼方法应用到日常生活中，培养学生的自我锻炼意识。

2.示范法与模仿学习：在教授基本身体活动和运动技巧时，教师进行现场示范，学生跟随模仿，强化动作记忆。

-教师分步骤演示热身运动、关节活动和拉伸运动，学生跟随练习，确保动作准确性。

-通过反复练习，学生能够自主完成动作，提高运动技能。

3.分组讨论法：在团队合作游戏中，引导学生分组讨论策略，促进团队合作和沟通能力的提升。

-学生在小组内讨论游戏策略，培养解决问题的能力和团队协作精神。

-教师巡回指导，引导学生相互评价，提高学生的自我评价和反思能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，播放教学视频和PPT，增强教学的直观性和趣味性。

-通过视频展示正确的运动技巧和动作流程，帮助学生直观学习。

-使用PPT总结课程要点，便于学生复习和巩固知识。

2.教学软件应用：利用体育教学软件，如运动APP、虚拟运动教练等，提供个性化的运动指导和建议。

-学生可以使用运动APP记录锻炼数据，进行自我管理和监督。

-虚拟运动教练为学生提供个性化的动作指导，帮助学生纠正错误动作。

3.实物教学：使用体育器材和实物模型，使教学更具体、更生动，提高学生的实践操作能力。

-通过实际操作体育器材，学生能够更好地理解运动技巧和规则。

-使用实物模型展示人体关节结构，帮助学生理解运动对关节的影响。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布关于体育锻炼原则与方法的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“体育锻炼如何影响身体健康”设计问题，引导学生思考体育锻炼的科学性和重要性。

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，了解体育锻炼的基本原则。

-思考预习问题：学生对预习问题进行独立思