幼儿园空间环境的创设—幼儿园楼宇公共环境创设（早教环境创设）.pptx

幼儿园楼宇公共环境创设;第一节楼宇公共环境的创设要点;第一节楼宇公共环境的创设要点;第一节楼宇公共环境的创设要点;第一节楼宇公共环境的创设要点;二、幼儿园楼宇公共环境创设的基本要求;第一节楼宇公共环境的创设要点;第一节楼宇公共环境的创设要点;一、入门大厅;这几所幼儿园，都通过多种方式，营造了温馨、亲切的环境，为家长、来访者留下了美好的印象。;幼儿园入门大厅的区域其实就是“家接区”，是家长接送幼儿和幼儿园接待家长的场所。

教师每天对幼儿进行的观察记录，以及需要教师与家长双向沟通的问题可以在“家接区”完成。;第二节入门大厅、楼梯和走廊的环境创设;第二节入门大厅、楼梯和走廊的环境创设;二、楼梯;（一）把楼梯纳入整栋楼的综合规划中，发挥楼梯的潜在教育作用;（一）把楼梯纳入整栋楼的综合规划中，发挥楼梯的潜在教育作用;（二）创设安全环境，培养幼儿有序上下楼梯的良好习惯;三、走廊;思考：还能提供怎样的材料，引发幼儿好奇心，让幼儿驻足探索？;（一）在设计走廊时充分考虑安全性;（二）合理规划走廊的墙面;（三）合理规划天花板;（四）利用走廊打造班级自然角;（五）合理利用走廊的中庭大厅;讨论：

请你以“丰收的秋天”为主题，收集有关的公共环境的照片，并做出描述。;一、创设高质量的专用功能室;功能室的空间较大，材料丰富，提供幼儿充分探索的机会

功能室的材料适合不同年龄的幼儿进行探索

活动室有浓厚的学科氛围，让幼儿更为深入地学习和探索;提高教师对功能室的认识，进一步明确功能室的价值取向

营造浓厚的氛围，激发幼儿参与活动的兴趣

配齐配足功能室材料，提升功能室的使用质量

完善功能室的日常管理，保证功能室的充分使用;第三节功能室的环境创设;《3—6岁儿童学习与发展指南》

王志明《学前儿童科学教育》

戴文青《学习环境的规划与运用》;第三节功能室的环境创设;;第六节启发性原则;;第三节功能室的环境创设;汤志民《幼儿园环境创设指导与实例》

戴文青《学习环境的规划与运用》;第三节功能室的环境创设;创设培??审美和激发美术创作的环境

合理摆放美工材料和分区;第三节功能室的环境创设;戴文青《学习环境的规划与运用》;提供多种多样的图书绘本;偶台和各种手指偶;创设安静温馨的阅读空间

为幼儿提供互动与语言表达的空间;第四节办公区域的设置;第四节办公区域的设置;第四节办公区域的设置