第18课科技文化成就(知识小测)2023-2024学年八年级下册历史与社会同步评价作业教师用书配套教学设计.docx

第18课科技文化成就(知识小测)2023-2024学年八年级下册历史与社会同步评价作业教师用书配套教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第18课科技文化成就(知识小测)2023-2024学年八年级下册历史与社会同步评价作业教师用书配套教学设计

课程基本信息

1.课程名称：第18课科技文化成就（知识小测）

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023-2024学年下学期，具体时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程设计：

1.导入（5分钟）

-回顾上一课内容，引导学生关注科技文化成就的重要性。

-激发学生兴趣，提出本节课的学习目标。

2.新课内容呈现（15分钟）

-结合课本第18课内容，介绍我国在科技文化领域的重大成就，如四大发明、航空航天、信息技术等。

-通过图片、视频等教学资源，让学生直观感受科技文化成就的魅力。

3.知识小测（15分钟）

-根据课本内容，设计选择题、填空题、简答题等形式的题目，检测学生对本节课内容的掌握程度。

-学生独立完成，教师巡回指导。

4.小组讨论与分享（5分钟）

-学生分组讨论，分享自己在知识小测中的心得体会。

-各小组派代表进行汇报，教师点评并给予鼓励。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调科技文化成就对国家和社会的重要性。

-鼓励学生树立远大理想，为实现我国科技文化繁荣而努力学习。

6.课后作业布置（5分钟）

-根据本节课内容，布置相关的课后作业，巩固所学知识。

-布置拓展性作业，引导学生深入了解我国科技文化发展历程。

注意事项：

1.教学过程中，注意引导学生关注课本内容，确保与教材有关联性。

2.知识小测题目设计要难易适中，符合八年级学生的知识水平。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和团队合作精神。

4.课后作业布置要注重实用性，有助于学生巩固所学知识。

核心素养目标

1.历史理解：通过学习我国科技文化成就，培养学生对历史发展进程中科技重要作用的认识，提升历史理解能力。

2.知识整合：引导学生将所学科技文化成就与国家发展、社会进步相结合，提高知识整合和运用能力。

3.思维品质：激发学生思考科技文化成就背后的创新精神，培养批判性思维和问题解决能力。

4.情感态度：培养学生热爱祖国、自豪感，树立远大理想，激发对科技文化的兴趣和探索精神。

5.责任担当：通过了解我国科技文化发展，引导学生认识到自己肩负的国家使命，培养责任担当意识。

6.团队协作：课堂讨论与分享环节，提高学生的沟通表达能力，培养团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.我国科技文化成就的掌握。

2.科技成就对国家社会发展的作用理解。

难点：

1.不同历史时期科技文化成就的关联性。

2.学生对科技成就背后创新精神的深入理解。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，设计直观、生动的教学环节，帮助学生形象记忆科技文化成就，强化重点知识。

2.通过时间轴、思维导图等方式，梳理科技文化成就的发展脉络，突出不同时期之间的联系，突破难点。

3.创设情境，引导学生从科学家和发明家的角度思考问题，体验创新过程，深入理解创新精神。

4.组织课堂讨论，鼓励学生发表见解，通过同伴互助和教师引导，共同解决理解上的难点。

教学方法与策略

1.教学方法选择

针对本节课的核心素养目标，结合八年级学生的认知特点和兴趣，采用以下教学方法：

（1）讲授法：用于导入新课内容，对科技文化成就进行概述，为学生提供基础知识和背景信息。

（2）讨论法：在小组讨论与分享环节，引导学生针对科技文化成就背后的创新精神、影响等方面进行深入探讨。

（3）案例研究：选择具有代表性的科技文化成就案例，如四大发明、航空航天等，引导学生分析其发展过程、影响和价值。

（4）项目导向学习：将学生分为小组，以某一科技领域为主题，开展项目研究，培养学生自主探究和团队合作能力。

2.教学活动设计

（1）导入环节：通过播放与科技文化成就相关的短视频，激发学生兴趣，为新课学习做好铺垫。

（2）新课内容呈现：结合PPT展示，以讲故事的形式介绍我国科技文化成就，增加课堂趣味性。

（3）知识小测：设计形式多样的题目，让学生在游戏中完成知识检测，提高课堂互动性。

（4）小组讨论与分享：组织学生分组讨论，鼓励他们发表观点，互相交流，提高表达能力。

（5）项目导向学习：为学生提供研究主题和指导，引导他们自主查找资料、分析问题、展示成果。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：用于展示新课内容、案例研究、项目导向学习等环节，直观呈现教学内容。

（2）视频：导入环节使用，展示科技文化成就的精