2025届高考语文复习：文言实词一词多义 导学案.docxVIP

文言实词一词多义导学案

一、学习目标

掌握常见文言实词的一词多义现象。

学会通过语境推断文言实词的词义。

提高文言文阅读和理解能力。

二、自主学习过程

必备知识链接：

一词多义现象是语言发展的必然结果。形成情况比较复杂，但其基本规律是或通过引申，或通过比喻、借代，或通过假借等来实现词的多义性的。因为情况复杂，难于掌握，也无需一一弄清每个多义词词义的来龙去脉。但必须对常用实词已经形成的多个义项，在逐渐学习接触的过程中，仔细比较，整理积累，以求尽可能多而准确地掌握它，接下来我们可以从词义不同的来源来认识一下一词多义：

词的本义：就是词的本来意义，但不一定都是原始意义，是与词形相应的能有文献资料证明的词的最古意义。如“年”字，它本来是指谷子熟了，后来才引变成为计时的单位。有的时候也指词的基本(常用)意义。如“红”字的基本意义是红的颜色，后又派生出成功、受人赞赏、赏识的意思，如:他因这出戏红了。

2．词的引申义：由一个词的本义引申发展出来的相关的意义。引申义是对本义来说的，引申义必然跟本义在意念上有一定的联系，否则不能称之为引申义。如“生”，《说文》:“象艸木生出土上。”《广雅释诂二》:“生，出也。”这是生的基本意义，也就是“生”的本义。由这个本义引申而有“生养”、“生产”、“生活”、“生命”等义。又如《说文》:“向，北出牖也。”引申为“向背”的“向”和“方向”的“向”,但“向时”意为先前，其“向”就不是引申义了，而是假借字而产生的假借义。

3．词的比喻义：通过本词打比方产生的固定词义。比喻也是一种引申义。如“轮”是有辐的车轮，是能转动的，由此而产生“轮班”、“轮换”、“轮流”的意义，由名词转为动词，是比喻义。同样，“鼓”是一种乐器，形圆而中空，本义是名词，而用为凸出高起的意义，如“鼓出来”、“鼓起来”，转为动词，那也是一种比喻。又如“眉目”指“端绪”，“荆棘”比喻困难险阻，“机械”比喻死板等都是。

4．词的假借义：指一个汉字被借为别的字而出现的与原义无关的意义。假借义不同于本义和引申义。本义是造字原有的意义，引申义是由原义引发出来的意义。如“令”，本义是“命令”、“号令”，可是古人说“令闻令望”，“令”是“善”的意思。“善”是假借义。又如“诞”是“大言”、“妄言”的意思，可是又有“诞生”、“生育”的意思，那也是假借义。

41．核心实词：200个

一级核心实词：120个(见《高考必背》)。它们为广大师生所公认。

二级核心实词：80个。

按

拔

拜

报

暴

备

比

币

辟

薄

裁

操

策

差

长

陈

称

出

处

传

垂

次

存

错

贷

德

独

多

夺

发

伐

方

分

奉

赋

干

苟

购

果

会

计

将

矜

景

竟

居

课

理

名

命

逆

披

趣

让

稍

舍

身

审

师

释

视

疏

图

委

闻

文

务

息

系

向

延

夷

意

引

游

责

直

置

志

中

2.高频实词：80个

白

表

第

反

奉

废

伏

姑

躬

怀

号

径

加

觉

旧

激

极

据

略

论

敛

谋

内

难

遣

趋

起

饶

夙

收

市

岁

署

事

矢

输

深

脱

听

通

谓

衔

雅

遇

援

寓

御

有

缘

言

状

征

止

张

著

自

主

字

至

遂

作

足

伯

临

效

许

益

云

业

退

肆

迫

强

简

能

求

生

达

观

采

(说明：除一级核心实词外，其余实词是梳理近十年来各地高考卷实词出现频率而得出的。如果掌握了这些词，就可以较好地作答文言文阅读题。如果要想学得更加扎实稳妥，自然是“韩信将兵，多多益善”。)

关键能力与方法

注意字形联想与本义推断法的运用，每一个词，不管它的多义性有多复杂、多难理解，它们总是围绕着一个基本意义而发展出来的；结合相关已有知识如相关偏旁部首，进行联想推断。如：“袖空牒窃印”中的“牒”字是形声字，“片”是其形旁，甲骨文中取“木”之右半为“片”，本义就是“木片”，所以“片”又被引申为“文件、文书”，因此凡是以“片”为形旁的字如“版”“牌”“牍”等都有“文件、文书”的意思。

一一词多义的推断方法

1字形推断法

汉字是表意文字，字形与词义有着密切的联系。例如：“禾”与五谷有关；“贝”与财物有关；“皿”与器具有关；“系”与捆绑有关等。

例：“有牧人御众之才”中的“牧”，从字形上看，是“牛”加“攵”，“攵”有“治理”之意，所以“牧”可推断为“统治、管理”。

2语境推断法

结合上下文的语境来推断实词的词义。一个词在不同的语境中可能有不同的意义。

例：“及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之。”（《南史·何远传》）句中“多”的意思，结合语境，应是“称赞、赞扬”之意。

3语法推断法

根据词语在句子中充当的成分来推断词义。

例：“范增数目项王”中“目”字，前有名词“范增”作主语，后有名词“项王”作宾语，“目”处于谓语位置，可推断为动词“用