《沁园春 长沙》课堂实录.docxVIP

沁园春·长沙课堂实录

1.品析炼字选词、情景交融等写景艺术，写点文学短评。

2.理解意象与意境，感受景美、情美与语美。

3.感悟词人博大的情怀和以天下为己任的历史责任感。

教学思路

任务一：斗秋入境，领受赏雪之令

任务二：初读文本，关照抒情主体

任务三：品读秋景，体悟写景艺术

任务四：走近雪国，完成赏析文字

沁园春·长沙

——当青春激荡秋光时

同学们，今天我们一起来学习毛泽东的《沁园春·长沙》——当青春激荡秋光时。我们的学习目标是：

1.品析炼字选词、情景交融等写景艺术，写点文学短评。

2.理解意象与意境，感受景美、情美与语美。

3.感受词人博大的情怀和以天下为己任的历史责任感。

任务一：斗秋入境，领受赏雪之令

1.看谁背的秋句多

中国民间流传有“斗草”游戏，《红楼梦》中就有相关描写：大家采了些花草来兜着，坐在花草堆中斗草。这个说“我有观音柳”，那个说“我有罗汉松”，这个又说“我有牡丹亭上牡丹花”，那个又说“我有琵琶记里枇杷果”。荳官便说“我有姊妹花。”众人没了，香菱便说“我有夫妻蕙。”

模仿古人的“斗草”游戏，我们也来一场“斗秋”游戏，比一比：谁背的秋句多，尤其是背毛泽东的秋句。

好，大家背得很热烈，我们就一起来分享一下毛泽东的秋句。

1.一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光。寥廓江天万里霜。《采桑子·重阳》

2.萧瑟秋风今又是，换了人间。《浪淘沙·北戴河》

3.西风烈，长空雁叫霜晨月。《忆秦娥·娄山关》

4.万木霜天红烂漫。《渔家傲·反第一次大围剿》

由此可见，毛泽东的诗句都写得非常的壮怀。

2.任务驱动赏雪令

秋天是收获的季节。在这个季节，徐徐老师我也有了自己的收获，那就是散文集《清风徐来》获了全国教师文学创作大奖——叶圣陶教师文学奖，而且还是金奖。可徐徐老师也有了甜蜜的忧愁，那就是：

叶圣陶奖组委会拟在“校园文学研究”公众号上发文宣传，让选书中的一篇文字——《雪很简单》，文本见学习任务单，从写景艺术方面，注意从写景艺术方面，写一段200字左右的赏析文字。

徐徐老师就有了个不情之请，想请同学们来代劳。

当然，要想请同学们代劳，师傅先要引进门。下面，我们就通过品读一首秋词毛泽东的《沁园春·长沙》，来学习如何赏析写景艺术。

任务二：初读文本，关照抒情主体

1.三读文本，了解词意、基调与情感

我们来三读文本。

一读文本，读准字音，比如浪遏飞舟、挥斥方遒，结合注解了解一下词意。二读文本，读出情感，感受一种豪迈。三读文本，体会意象，体味意境。

2.用对仗的方式概括文本内容，完成思维图表

我们来整体感受一下全词的内容，请同学们试用对仗的方式概括一下词的内容。

好，我们一起来总结一下。

上阕写壮景；下阕抒豪情。上阕景中见情；下阕情中见景。上阕万山红遍，一派壮丽秋景；下阕中流击水，一群热血青年。上阕问谁主沉浮，下阕答同学少年。

由此，我们可以梳理出全词的思路，主要由六幅画面构成，

上片有独立寒秋图、湘江秋景图、苍茫大地图。下片有峥嵘岁月图、指点江山图、中流击水图。

3.图说历史，感受形象

请大家首先默读：

独立寒秋图、苍茫大地图、峥嵘岁月图这三幅画面，说一说：看到这三幅画面后，你分别产生了怎样的联想和感受？

好，大家交流一下。好，下面我们来一起总结一下。

看到独立寒秋图，让我们感受到了一种卓尔不群，敢于担当，中流砥柱，千秋凛然。

看到苍茫大地图，让我们感受到了一种乾坤浮沉，百感交集，我辈登临，叩天长啸。

看到峥嵘岁月图，让我们仿佛看到了群山耸峙，历史峥嵘，踏遍青山，英雄不老。

4.下阕入手，感受同学少年形象

我们今天一反常规，首先从下阕入手，来感受同学少年的形象。说说下阕塑造了怎样的同学少年形象，请大家交流一下。

好，我们一起来总结一下。

恰同学少年，风华正茂，写出了同学少年的青春年少，才华横溢；

书生意气，挥斥方遒，又写出了同学少年的意气奔放，豪情满怀；

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯，又写出了同学少年的激浊扬清，蔑视权贵；

到中流击水，浪遏飞舟，写出了同学少年的激流勇进，弄潮时代。

这样的同学少年，也是当年毛泽东，在长沙学习、工作形象的写照。

毛泽东在长沙第一师范学习和工作时，常常与蔡和森、何叔衡等进步青年一道，积极从事革命活动。他曾组织湖南学生联合会和新民学会，创办了《湘江评论》。他领导革命青年驱逐了反动校长张干，组织进步同学开展了反对袁世凯的斗争，领导湖南人民驱逐了反动军阀张敬尧，同湖南军阀赵恒惕展开了面对面的斗争。

这样的同学少年，让我们不禁思考两个问题。青春何谓？青春何为？请听《人民日报》的解答。

十几年如一日深耕坚守，周