三年级下册综合实践活动教学设计-校园课间活动安全｜教科版.docx

三年级下册综合实践活动教学设计-校园课间活动安全｜教科版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自教科版三年级下册综合实践活动教材中关于“校园课间活动安全”的章节。内容包括：认识课间活动的安全重要性，学习基本的自我保护方法，了解校园内常见的安全标志及其意义，以及掌握在紧急情况下的求助方式。这些内容旨在增强学生的安全意识，提高自我保护能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在日常生活中已有初步的安全意识，如简单的躲避危险、寻求帮助等。在此基础上，本节课将帮助学生系统化、科学化地了解校园课间活动安全知识，进一步巩固和提升他们的自我保护技能。通过结合课本内容和实际案例，使学生能够更好地理解和运用所学，确保课间活动的安全。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的安全意识与自我保护能力，提升社会责任感和合作精神。通过学习校园课间活动安全知识，使学生能够：

1.树立安全意识，主动识别和防范潜在风险。

2.发展自我保护能力，正确应对紧急情况。

3.增强社会责任感，关注校园安全，积极参与安全活动。

4.学会与人合作，共同营造安全的课间活动环境。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对校园课间活动安全知识的系统掌握。

2.学生在面对紧急情况时的实际操作能力。

难点：

1.如何让学生将安全知识内化为日常行为习惯。

2.如何提高学生在紧急情况下的应变能力。

解决办法及突破策略：

1.采用互动式教学，通过角色扮演、小组讨论等形式，增强学生对安全知识的记忆和理解。

2.创设情境模拟，让学生在模拟实践中学习并掌握紧急情况下的自我保护技能。

3.结合生活实例，引导学生反思日常行为中的安全隐患，培养安全意识。

4.设计课后实践活动，鼓励学生在实际中运用所学，巩固知识，形成习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，充分考虑学生的学习特点，将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解校园课间活动安全的重要性，引导学生关注安全知识。

教学活动：教师进行课堂导入，简要介绍本节课的教学目标和内容。

2.讨论法：组织学生就校园课间活动中可能遇到的安全问题展开讨论，激发学生的思考。

教学活动：分组讨论，每组选出一个代表进行汇报，分享讨论成果。

3.案例研究：通过分析典型的校园安全事故案例，让学生了解事故原因，提高安全意识。

教学活动：展示案例，引导学生分析事故原因，并提出预防措施。

4.项目导向学习：将学生分为若干小组，每组负责设计一个关于校园课间活动安全的宣传项目。

教学活动：小组合作，设计宣传项目，包括海报、宣传册、视频等。

5.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟校园课间活动中的紧急情况，提高应变能力。

教学活动：设计角色扮演游戏，让学生在游戏中学习并掌握紧急情况下的自我保护方法。

6.实验法：通过简单的实验，让学生了解安全标志的含义和作用。

教学活动：分组进行实验，观察并分析实验结果。

7.游戏法：设计安全知识问答游戏，巩固学生对安全知识的掌握。

教学活动：开展问答游戏，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

教学媒体和资源：

1.PPT：展示教学内容的要点、案例和活动流程，帮助学生理解和记忆。

2.视频：播放与校园课间活动安全相关的教育视频，增强学生的视觉体验。

3.在线工具：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓展知识面。

4.海报、宣传册、实物等：用于项目导向学习活动，让学生在实际操作中掌握知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园课间活动安全的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你遇到过哪些课间安全问题？”激发学生思考，为课堂学习安全知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、安全标志实物等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习安全知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常安全知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园课间活动安全知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，如安全标志的认识、紧急情况下的求助方法等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何避免课间活动安全事故”的问题展开讨论，培养学生的合作精