Unit5TheValueofMoneyReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册.docx

Unit5TheValueofMoneyReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5TheValueofMoneyReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高一英语人教版（2019）必修第三册的Unit5TheValueofMoney部分，包括ReadingandThinking两部分。Reading部分主要讲述了一篇关于金钱价值的文章，通过介绍作者对金钱的不同看法以及金钱在不同人生活中的作用，引导学生思考金钱的价值。Thinking部分则是对文章内容的拓展，要求学生讨论金钱与幸福之间的关系，并学会如何合理管理自己的零用钱。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。此外，他们在生活中也有一定的金钱管理经验，对金钱有一定的认识。因此，本节课的内容与学生的已有知识具有一定的关联性。通过本节课的学习，学生将进一步加深对金钱价值的理解，提高英语阅读能力，并学会如何合理管理自己的金钱。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的英语阅读理解能力，使他们能够准确理解文章中关于金钱价值的观点，并能用英语进行有效的表达和交流。

2.思维品质：通过分析文章中的论点和论据，培养学生批判性思维和创新思维能力，使他们能够独立思考金钱的价值，并提出自己的观点。

3.文化意识：通过学习关于金钱的文化背景，使学生了解不同文化对金钱的看法，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

学情分析

本节课的授课对象为高一学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。然而，由于个体差异，学生在英语水平、学习习惯和思维方式上存在一定的差异。

1.学生层次：根据学生的英语水平，可以将他们分为三个层次。第一层次为优秀生，他们的英语成绩优异，阅读理解能力强，能够迅速把握文章主旨。第二层次为中等生，他们的英语成绩一般，阅读理解能力一般，需要老师在课堂上给予一定的引导和帮助。第三层次为后进生，他们的英语成绩较差，阅读理解能力较弱，需要老师在课堂上给予更多的关注和辅导。

2.知识、能力、素质方面：在知识方面，学生已经学习了必修第一册和第二册的相关内容，对英语语法和词汇有一定的掌握。在能力方面，学生的阅读理解能力、听力和口语表达能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和合作精神，但在批判性思维和创新思维方面还有待培养。

3.行为习惯：学生在英语学习中存在以下行为习惯方面的特点：部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动，课堂纪律良好；部分学生学习积极性不高，容易走神，课堂纪律有待提高；部分学生胆小，不敢开口说英语，缺乏自信心。

4.对课程学习的影响：根据学生的学情分析，老师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采取不同的教学策略。对于优秀生，可以适当增加难度，引导他们进行深入思考；对于中等生，要注重基础知识的学习和阅读理解能力的培养；对于后进生，要耐心解答他们的疑问，提高他们的自信心。同时，老师还需要关注学生的行为习惯，通过激励和引导，提高他们的学习积极性。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、教材和练习册。

2.课程平台：人教版（2019）高一英语必修第三册教材、与课程相关的教学PPT。

3.信息化资源：互联网资源（如新闻报道、金钱相关的文章、视频等），用于拓展学生的视野和提供额外的学习材料。

4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、角色扮演、问答、任务驱动等。

5.其他资源：学生带来的个人金钱管理经验分享，例如他们的零用钱管理方法、消费习惯等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5TheValueofMoney的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习金钱价值的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习金钱价值的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入金钱价值学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的金钱相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新