二年级语文上册 课文3 8 古诗二首教案 新人教版.docx

二年级语文上册课文38古诗二首教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

二年级语文上册，课文3《夜宿山寺》和课文8《登鹳雀楼》两首古诗教案，新人教版。教学内容主要包括以下两点：

1.课文3《夜宿山寺》：引导学生学习并理解古诗的意境，掌握生字词，如“宿”、“寺”、“星”等；能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。

2.课文8《登鹳雀楼》：培养学生对古诗的鉴赏能力，学习并掌握生字词，如“登”、“鹳雀”、“楼”等；能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。同时，通过对比两首古诗，让学生了解古代诗人描绘自然景色和表达情感的手法。

二、核心素养目标

1.培养学生的文学素养：通过学习两首古诗，让学生感受古代诗人的意境美和语言美，提高对古典文学的兴趣和鉴赏能力。

2.提升语言表达能力：引导学生用准确、生动的语言表达古诗的意境和自己的感受，培养良好的语感和表达能力。

3.增强文化自信：让学生在学习古诗的过程中，了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

4.培养审美情趣：通过欣赏和解读古诗，引导学生发现自然之美，培养健康的审美情趣。

5.培养合作与探究能力：鼓励学生在小组合作中分享学习心得，探讨诗歌内涵，培养合作精神和探究能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.古诗的意境理解和情感体验。

2.生字词的认读和书写。

难点：

1.诗句中抽象概念的理解，如“危楼高百尺”、“千里目”等。

2.诗歌节奏和韵律的把握。

解决办法及突破策略：

1.通过图片展示、情境创设、教师讲解等方式，帮助学生形象地理解诗句中的意境，引导他们进行情感体验，加深对古诗的理解。

2.采用游戏化教学，如“生字词卡片接龙”、“找朋友”等，增加学生认读生字词的兴趣和积极性，强化记忆。

3.对于抽象概念，设计具体可感的实物或动作演示，如使用尺子展示“百尺”的高度，通过地图指出“千里”的距离，帮助学生建立直观感受。

4.通过朗读指导，让学生感受古诗的节奏和韵律，通过集体朗读、个别示范、音乐辅助等方式，提高学生对诗歌节奏的把握能力。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有二年级语文上册教材，以便于课堂上查阅课文3《夜宿山寺》和课文8《登鹳雀楼》。

-准备课文生字词卡片，用于教学过程中认读和游戏环节。

2.辅助材料：

-准备与两首古诗相关的图片，如山寺、高楼、星空等，帮助学生形象地理解古诗意境。

-制作古诗韵律图表，展示古诗的节奏和韵律特点，辅助学生朗读和背诵。

-搜集与古诗背景相关的视频资料，让学生了解古代诗人的生活环境和创作背景。

-准备课文朗读音频，以便于学生模仿和练习。

3.实验器材：

-准备尺子、地图等实物，用于解释诗句中的抽象概念，如“危楼高百尺”、“千里目”。

-若条件允许，可准备古风音乐CD或音响设备，为学生提供背景音乐，增强课堂氛围。

4.教室布置：

-将教室分为学习区、讨论区和展示区，便于学生分组讨论、展示学习成果。

-在教室墙壁上张贴与古诗相关的图片和诗句，营造浓厚的古典文化氛围。

-设置一个朗读区，配备话筒和音响设备，鼓励学生大胆朗读和表演。

-准备黑板或白板，用于记录课堂重点和板书。

5.其他准备：

-教师提前熟悉教材和辅助材料，确保教学过程中能熟练运用。

-制定课堂纪律规则，确保教学活动有序进行。

-准备课堂评价表格，用于记录学生的学习情况，为课后反思和教学改进提供依据。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“诗中描绘了怎样的景象？”激发学生思考，为课堂学习古诗内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、朗读比赛，提高学生学习古诗的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古诗内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗句意义和生字词用法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体