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第二单元“工匠精神”主题范文引领
单元写作实践
匠心在一艺
阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
史料记载:清代唐英初任督陶官时,起初对窑务“茫然不晓”,“向之唯诺于工匠意旨”。但他刻苦钻研,“杜门谢交游,萃精会神,苦心勠力,与工匠同其食息者三年”,日夜“致力陶之业,陶之人,以迄陶中所有之事”,终成制瓷业的行家里手,他所烧制的瓷器集釉色美之大成,世称“唐窑”。
对此,你有什么感悟或思考?请结合材料,写一篇800字以上的作文。
主题范文引领
心在一艺,其艺必工
纪昀在《阅微草堂笔记》有言:“心心在一艺,其艺必工;心心在一职,其职必举。”(引用《阅微草堂笔记》中的名言作为开头,一则彰显作者博览群书、积淀深厚,二则丰富文章内容,三则站在名人的肩膀上,增强文章说服力)唐英从制瓷业的“门外汉”,到“行家里手”,(概述材料,但不照抄材料)靠的是保持专注,全力以赴,也就是“心在一艺”。(分析材料,从材料事例之现象,一语中的、言简意赅道破其本质——心在一艺,于此,把材料和所引用的名言巧妙结合)这也启发我们:心在一艺,其艺必工。(点明中心论点,并且照应题目)
(第一段运用的开头模式是:引用名人名言+分析材料,揭示本质+点明中心论点)
(标准议论段,包括观点句、阐释句、材料句、分析句、总结句。其中一般议论段至少有观点句、材料句、分析句,阐释句和总结句可有,也可无)
心在一艺,其艺必工,这个道理,古今皆然。(分论点、观点句)唐朝欧阳询骑马赶路时,见晋朝著名书法家索靖所题的古碑,旋即驻马观看,许久才舍得离去。走出不远,又折返回来,竟“布裘坐观,因宿其旁,三日方去”。对书法如此用心,堪称“如痴如醉”,最终他的书法也刚健遒劲,被称为“唐人第一”。今天,任士民专注于写墙体字。干活时,不管风吹日晒,都毫不在意,反而能够保持专注,把一撇一捺写得端端正正……(材料句,古今各写一例,充分论证了从古至今能成事者都专注)30年的执着、专注,换来一双巧手,终成“行走的打印机”。(分析句。“行走的打印机”这个特殊称谓形象生动,容易给读者留下深刻印象)
然而,并非每个人都能像欧阳询、任士民一般,心在一艺。原因并不复杂。(上面一段两个例子都是正面的,本段,笔锋一转,“然而,并非每个人都能……”,思辨性地阐明事实。但作者并不反面举例,而是直接分析反面现象的原因,文章深刻性由此体现)心心在一艺,需要坐得住冷板凳,耐得住寂寞。这并非容易之事。毕竟,外在诱惑如此之多,一旦把持不住,就会心猿意马,就不能心无旁骛、专心致志了。(“这并非容易之事。毕竟……一旦……就……”作者并不全盘否定反面之人事,并且给予一定的理解,使文章具有思辨力,也可见作者之思考力。而这种退一步说理方法,使得说理更加严谨,不留漏洞)所以,为了排除外在干扰,范仲淹年轻时搬到破庙里,苦读多年;康德一直生活在柯尼斯堡,从不曾到外面去周游。他们都清楚,心心在一艺,需要简单纯粹的环境,以此保持内心清净,进而专心致志,“用心一也”。(这一段作者思路真可谓突破窠臼,不仅不反面举例,还用“所以”一词,顺带又举了正面的例子,令人拍案叫绝!从心理学上说,教人做人做事,要多说正面的,少说反面的,否则,听众容易记反。比如我们教学生某个字时,说这个字要这样写,但有多少同学写成了那样,那样是不对的。老师还狠狠地把错误写法写到黑板上教育学生不要那样写。但结果呢?下次考试,写错的更多了。原来啊,因为老师强调错别字强调太多,加深了学生的印象,学生最后记住了错别字,正确的印象淡化、模糊,反而记不住了。此文作者好像深谙此道。)
此外,心心在一艺,还需要养成精益求精、追求卓越的习惯。(观点句。补充说明中心论点。这是非常必要的,因为标题“心在一艺,其艺必共”说法过于绝对。但为什么还用这么绝对的、从逻辑上分析是不对的句子呢?这是为了从感性上上强调专一、专注的重要性,煽情性)“95后”邹彬为了砌好一面墙,会反复推倒重来多次,“一定要坚持自己的标准,才过得了心里那一关”的坚守,让他从一名农民工成长为“全国技术能手”;电工罗佳全“每次用螺丝刀都会比别人多琢磨一会儿”,坚持比别人多干一点、多想一点,让他从一名初中生成长为集设备安装、电气调试、维护检修等众多技术于一身的国家级技能大师。(材料句。依旧是正面例子)所谓匠心,就是追求卓越,绝不敷衍,就是自己跟自己死磕,只为了“好一点,再好一点,更好一点”。(分析句)0.00068毫米,相当于人头发丝直径的1/125。然而,沈阳飞机工业首席技能专家方文墨仅靠一双手、一把锉刀、一方小小的操作台,就能实现如此细微的加工公差。(材料句)由此可知,只有具备“干一行钻一行”的精益求精、“偏毫厘不敢安”的一丝不苟、“千万锤成一器”的卓越追求,才能砺匠人之心、行匠人之事,终成邹彬、罗佳全和方文墨一样的大国工匠。(总结
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