1.2信息系统的组成与功能（教学教学设计）⾼中信息技术必修二信息系统与社会同步高效课堂（浙教版2019）.docx

1.2信息系统的组成与功能（教学教学设计）?中信息技术必修二信息系统与社会同步高效课堂（浙教版2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《高中信息技术必修二》中的“1.2信息系统的组成与功能”，将围绕信息系统的基本概念、组成要素和功能特点展开。内容包括：信息系统的定义、硬件、软件、数据、人员和网络等组成要素，以及信息系统的采集、处理、传输、存储、检索和输出等功能。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已掌握了计算机硬件、软件和网络基础知识，本节课将在此基础上，帮助学生系统地了解信息系统的组成与功能，深化对信息技术与社会发展的认识，提高实际操作和应用能力。通过本节课的学习，学生将能够理解信息系统在实际应用中的重要作用，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息技术学科核心素养，通过学习信息系统的组成与功能，使学生能够：

1.提高信息意识，认识到信息系统在日常生活和工作中的重要性，了解信息技术的应用和发展趋势。

2.增强数字化学习能力，掌握信息系统基本组成和功能，能够运用所学知识解决实际问题。

3.培养计算思维，通过分析信息系统的运行原理，学会运用系统性、逻辑性思维解决问题。

4.提升信息社会责任感，了解信息系统对社会发展的影响，关注信息安全，树立正确的价值观。

学情分析

本节课面对的是高中二年级的学生，他们在信息技术学科方面的知识、能力和素质层次如下：

1.知识层次：经过初中和高中一年级的学习，学生已掌握了计算机基础知识、网络基础以及基本的软硬件操作。在此基础上，他们对信息系统的概念有一定的了解，但尚不深入。对于信息系统的组成与功能，大部分学生可能仅停留在表面认知，缺乏系统性、全面性的认识。

2.能力层次：学生在实际操作中，已具备一定的信息技术应用能力，如使用办公软件、上网查找资料等。但在分析、解决实际问题时，可能还缺乏运用信息技术知识进行深入思考的能力。此外，学生的计算思维能力有待提高，对信息系统的运行原理和逻辑关系理解不够透彻。

3.素质层次：学生在道德素质方面，普遍具有正确的价值观，关注社会问题，对信息安全、信息道德等方面有一定的认识。但在实际操作中，部分学生可能存在网络成瘾、抄袭等不良行为，需要引导他们树立正确的信息社会责任感。

具体分析如下：

（1）学生层次：

1.基础知识掌握程度不同：部分学生对信息系统的组成与功能有一定了解，但仍有部分学生对此概念较为陌生。这可能导致在课堂教学中，学生对知识点的接受程度不一。

2.学习兴趣和动力：学生对信息技术的兴趣较浓厚，对新事物充满好奇心。这有利于激发他们对本节课内容的学习热情，提高课堂参与度。

（2）知识、能力、素质方面：

1.知识方面：学生对信息系统的组成与功能知识掌握不全面，可能导致在实际应用中难以充分发挥信息技术的优势。

2.能力方面：学生的信息技术应用能力有待提高，尤其在分析、解决实际问题时，缺乏运用所学知识进行深入思考的能力。

3.素质方面：学生在道德素质方面表现良好，但在网络行为方面，部分学生存在一定问题。这需要教师在教学中加强对学生的引导和教育，提高他们的信息社会责任感。

（3）行为习惯：

1.课堂参与：学生课堂参与度较高，乐于表达自己的观点，有利于营造积极的课堂氛围。

2.学习方法：部分学生仍依赖死记硬背，缺乏主动探究和思考的习惯。这需要在教学中引导学生转变学习方式，提高自主学习能力。

（4）对课程学习的影响：

1.学生对信息系统的组成与功能掌握程度不同，教师需要因材施教，调整教学策略，以满足不同层次学生的学习需求。

2.学生在信息技术应用能力和素质方面的现状，要求教师在教学过程中，注重培养学生的实际操作能力、计算思维和信息社会责任感。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：针对信息系统的基本概念和组成要素等内容，采用讲授法进行讲解，帮助学生建立扎实的理论基础。

（2）讨论法：针对信息系统的功能和应用等实际问题，组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力，提高课堂互动性。

（3）实验法：结合教材中的实例，设计实验任务，让学生动手实践，加深对信息系统组成与功能的理解，培养实际操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示信息系统的组成、功能及实际应用案例，形象生动地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，如网络教学平台、模拟实验软件等，辅助教学，实现个性化学习，提高教学效果。

（3）网络资源：充分利用网络资源，引导学生查找与信息系统相关的资料，拓展知识面，培养学生自主学习能力。

结合教学内容和学生特点，本节课采用以下具体措施：

1.采用问题驱动的教学方法，引导