小小理财家（教学设计）2023-2024学年综合实践活动五年级下册 辽师大版.docxVIP

小小理财家（教学设计）年综合实践活动五年级下册辽师大版

一、教学内容

本节课的主题是“小小理财家”，教学内容围绕理财的基本知识和技能展开，旨在培养学生正确的消费观念和理财意识。课程内容包括认识货币、了解储蓄、学会预算、投资与风险、保险知识等。

二、教学目标

1.让学生了解货币的起源、种类和职能，掌握人民币的基本知识。

3.使学生了解投资与风险的关系，培养风险意识。

4.培养学生保险意识，了解保险的基本知识。

5.提高学生的合作能力、沟通能力和实践能力。

三、教学难点

1.货币的起源、种类和职能的理解。

2.预算的制定和执行。

3.投资与风险的评估。

4.保险知识的掌握。

四、教具学具准备

1.多媒体设备：用于展示PPT、视频等教学资源。

2.教学卡片：用于辅助讲解货币、储蓄等概念。

3.实物教具：如存钱罐、模拟货币等。

4.学生分组材料：如剪刀、胶水、彩纸等。

五、教学过程

1.导入：通过一个有趣的理财故事引发学生对理财的兴趣，引导学生思考理财的重要性。

2.新课导入：介绍货币的起源、种类和职能，让学生了解人民币的基本知识。

3.案例分析：分析一些典型的消费案例，让学生学会预算和合理消费。

4.小组讨论：让学生分组讨论投资与风险的关系，培养风险意识。

5.角色扮演：让学生模拟投保过程，了解保险的基本知识。

7.课后实践：布置一些与理财相关的实践任务，让学生在实际操作中提高理财能力。

六、板书设计

小小理财家

1.货币的起源、种类和职能

2.储蓄与消费

3.预算的制定与执行

4.投资与风险

5.保险知识

七、作业设计

1.列举三种不同类型的货币，并说明它们的职能。

2.制定一个星期的消费预算，并记录实际消费情况。

3.了解一种投资方式，分析其优缺点。

4.搜集关于保险的资料，向家人介绍保险的基本知识。

八、课后反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，关注学生在课后实践中的表现，及时给予指导和鼓励，确保学生能够在实际操作中提高理财能力。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教学设计中的核心环节，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收。在本节课中，教学过程的设计应注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养学生的实际操作能力和理财意识。

一、导入环节

导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。在本节课的导入环节，可以通过一个有趣的理财故事，如《小狗钱钱》中的故事，引发学生对理财的思考。故事可以讲述一个小女孩通过理财，实现了自己的梦想。通过这个故事，让学生认识到理财的重要性，激发他们学习理财知识的兴趣。

二、新课导入

在新课导入环节，教师可以通过生动的PPT、视频等教学资源，详细介绍货币的起源、种类和职能。让学生了解货币的发展历程，认识不同国家的货币，并理解货币的五大职能。在此基础上，引入人民币的基本知识，让学生了解人民币的发行、流通和防伪知识。

三、案例分析

为了让学生学会预算和合理消费，教师可以设计一些典型的消费案例，让学生分析这些案例中的消费行为是否合理。案例可以包括：购物时的选择、消费预算的制定、消费记录的保存等。通过分析这些案例，让学生认识到合理消费的重要性，学会制定和执行预算。

四、小组讨论

在小组讨论环节，教师可以让学生分组讨论投资与风险的关系。讨论的主题可以包括：投资的概念、投资的种类、投资的风险与收益等。通过讨论，让学生了解投资的基本知识，培养他们的风险意识。

五、角色扮演

为了让学生了解保险的基本知识，教师可以设计一个角色扮演环节。让学生模拟投保过程，了解保险的种类、保险合同的内容、保险理赔等。通过角色扮演，让学生在实际操作中学习保险知识，提高他们的保险意识。

七、课后实践

课后实践是巩固课堂所学知识，提高学生实际操作能力的重要环节。在本节课的课后实践中，教师可以布置一些与理财相关的任务，如：

1.与家人一起制定家庭消费预算，并记录实际消费情况。

3.收集关于保险的资料，向家人介绍保险的基本知识。

4.设计一份理财规划书，为自己的未来制定理财目标。

通过这些课后实践任务，让学生在实际操作中提高理财能力，将课堂所学知识运用到生活中。

导入环节

在导入环节，选择一个与生活紧密相关的理财故事是关键。故事应该能够引起学生的共鸣，比如讲述一个同龄孩子如何通过储蓄和合理消费来实现一个目标，比如购买一款心仪的玩具或者为家人准备一个惊喜。这样的故事能够让学生认识到理财不仅仅是大人的事，而是每个人生活中必不可少的一部分。

新课导入

在新课导入环节，教师可以通过互动式问答来引导学生思考货币的作用和重要性。例如，可以提出问题：“为什么我们需要货币？”、“货币除