三年级上册数 学教案 -1.1《小熊购物》北师大版（ 秋）.docxVIP

三年级上册数学教案1.1《小熊购物》北师大版（秋）

教学目标

1.知识与技能：使学生能够理解货币的基本单位，学会简单货币的计算。

2.过程与方法：通过小熊购物的情境，让学生在实际操作中掌握加减法运算，并能够应用到购物场景中。

3.情感态度价值观：培养学生正确的消费观念，增强学生的经济意识。

教学内容

1.货币的认识：介绍人民币的基本单位，让学生能够识别各种面额的纸币和硬币。

2.加减法运算：通过小熊购物的案例，让学生学会简单的加减法运算。

3.购物计算：让学生在实际的购物场景中，应用所学的加减法运算。

教学重点与难点

1.重点：使学生掌握货币的基本单位和加减法运算。

2.难点：让学生能够将所学的知识应用到实际的购物场景中。

教具与学具准备

1.教具：PPT课件，货币模型，购物场景图。

2.学具：计算器，练习本，铅笔。

教学过程

1.导入：通过PPT展示小熊购物的图片，引发学生的兴趣。

2.新授：介绍货币的基本单位，让学生能够识别各种面额的纸币和硬币。

3.练习：通过小熊购物的案例，让学生进行加减法运算的练习。

4.应用：设置购物场景，让学生在实际操作中应用所学的加减法运算。

板书设计

1.《小熊购物》

2.内容：包括货币的基本单位，加减法运算的步骤，购物计算的实例。

作业设计

1.书面作业：完成练习册上的相关练习。

2.实践作业：在家中与父母一起进行购物，记录购物的金额，并计算找零。

课后反思

通过本节课的学习，学生能够掌握货币的基本单位和加减法运算，并能够将所学的知识应用到实际的购物场景中。但在教学过程中，也发现一些学生对货币的认识还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。同时，对于购物场景的设置，可以更加多样化，以增加学生的学习兴趣。

重点细节：教学内容与教学过程

教学内容

教学内容的设计应遵循由浅入深、循序渐进的原则，确保学生能够逐步建立起对货币和加减法运算的理解。具体内容如下：

1.货币的认识：通过展示真实的人民币和硬币，让学生直观地认识货币。接着，通过PPT展示不同面额的货币，引导学生学习货币的数值表示。可以通过小游戏，如“货币配对”，加深学生对货币面额的记忆。

2.加减法运算：在学生认识了货币的基础上，引入加减法运算。使用小熊购物的故事，创设情境，例如小熊有10元，买了一个5元的物品，还剩多少钱？通过这样的实际问题，引导学生理解加减法的概念。

3.购物计算：将学生分组，每组模拟一个购物场景，让学生使用假币进行实际操作。教师可以准备一些物品和价格标签，让学生体验真实的购物过程，并计算所需支付的金额和找零。

教学过程

教学过程的设计应注重学生的参与和互动，通过多样化的教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。

1.导入：使用小熊购物的动画或故事书作为导入，吸引学生的注意力，激发他们对数学学习的兴趣。

2.新授：通过PPT或实物展示，让学生直观地学习货币的基本知识。教师可以通过提问的方式，引导学生思考和参与。

3.练习：设计一些简单的加减法运算题目，让学生在课堂上进行练习。可以采用游戏化的方式，如“算术接力赛”，增加练习的趣味性。

4.应用：模拟购物场景，让学生分组进行角色扮演，实际操作货币的计算。教师应巡回指导，及时解答学生在操作中遇到的问题。

补充说明

个性化教学：考虑到学生的学习能力和兴趣点的差异，教学内容和过程应尽可能个性化，提供不同难度的练习和活动，以满足不同学生的需求。

互动性：在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，通过小组讨论、游戏、角色扮演等方式，增强学生的互动性和参与感。

实践性：购物计算是一个实践性很强的内容，教师应充分利用教具和学具，让学生在实际操作中学习和理解数学知识。

反馈与评估：在教学过程中，教师应不断收集学生的反馈，评估学生的学习效果，及时调整教学内容和方法，以确保教学目标的实现。

教学过程的细化

1.导入：

利用多媒体展示小熊购物的动画，让学生跟随小熊的购物经历，自然引入货币的概念。

提问学生：“你们去超市购物时，会用什么来支付商品的费用？”引导学生思考并回答。

2.新授：

展示不同面额的纸币和硬币，让学生认识并能够区分它们。

通过PPT或黑板，展示货币的数值，教授学生如何读写金额。

讲解加减法的基本概念，并举例说明在购物时如何使用加减法来计算总价和找零。

3.练习：

分发购物小卡片，每张卡片上有不同的商品和价格，让学生尝试计算购买一个或多个商品的总价。

设计“货币接龙”游戏，让学生在游戏中练习加减法运算，增强计算能力。

4.应用：

设置模拟超市，让学生分组扮演顾客和收银员，使用假币进行购物活动。

教师观察学生的操作，提供实时反馈和指导，帮助学生解决实际问