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家庭教育的现状及其教育对策

一、家庭教育的现状。

同学良好行为习惯的形成，必需是良好的学校教育与良好的家

庭教育亲密协作的结果。然而，老师们经常会发出这样的感慨--学校

辛辛苦苦地教育了一周，难以抵抗家庭消极教育一天。

现状之一：教子方法有失偏颇我们通过深化分析、讨论家长的

心态和行为后不难发觉，当前的家庭教育方式主要有以下几种类型：

〔一〕”望子成龙”型。这是典型的中国特色的家庭教育，占

有相当的比重。家长们由于历史的缘由，经常把自身成长过程中的种

种”圆满”，用最美妙的”盼望”寄予在自己的孩子身上，因此对孩

子”成才”的期望值较高。详细表如今：

其一、重视分数。孩子不好好学习，是家长最麻烦的问题；孩

子的功课分数，是家长最关怀、最敏感的话题。”学”而优则”奖”，

已成为很多家长鼓舞子女学习的常用手段，”学习至上，成果至上”

是孩子的唯一目标。于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心

疼孩子，不愿过早地把责任加在孩子身上；二是不屑于让孩子干”杂

活”，怕影响孩子的学习。如果孩子考了个好分数，家里便是”阳光

绚烂的日子”；如果孩子考差了，家长几天都没有笑容。

其二、舍得投资。不少家长为子女请”家教”、买《参考》、

或者亲自辅导，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一个--一切为了孩子，

一切为了孩子的学习，一切为了孩子的分数。除了嘱咐孩子学好学校

的功课以外，课余时间又陪孩子去参与〔作文〕班、书法班、英语班、

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美术班、音乐班……在家长的心目中，这完全是一种”责任”。

〔二〕”顺其自然”型。这是独生子女现象消失后，家长由于

自身的价值观的认同而实行的教育方法。不行否认，有的家长是由于

懂得遵循教育规律而理智地实行的这种教育方式。但更多的则是由于

忙事业而无暇顾及，或由于自身的局限而无赖放弃。详细表现为：

其一、”代理家长”的现象较为普遍。很多家长把教育子女的

事情让位于外公、外婆等”隔代人”。于是，长辈们的晚年生活都以

孩子为”重心”、”中心”、”轴心”。”吃什么”、”穿什么”、”

用什么”时时刻刻牵动着长辈们的心。长辈们那”特殊的爱”，使得

孩子普遍缺乏生活阅历，自我服务力量差；热衷于自我设计，缺乏责

任感。孩子很多的不良行为和习惯，就在长辈无微不至的”关爱”中

滋生。

其二、”心有余而力缺乏”。家长盼望自己的孩子成长、成才。

然而，剧烈的”盼望”和教育”方法”之间差距实在太大。在家长的

眼里，孩子成了”熟识的面孔生疏的心”。在现实生活中，一个可以

领导成千上万人的企业家，不能劝说家里的一个”珍宝”而找老师”

告状”、”述苦”的现象绝非个别。家长经常感叹在子女面前，教育”

无从下手”、”伤脑筋”。

究其缘由，家庭教育的超现实性和不全都性是造成”望子成龙”

和”顺其自然”的家庭教育方式的主要症结所在。所谓的”超现实

性”，是指家长对待孩子”严”而出”格”。他们不能正确、客观地

看待和教育自己的子女；他们往往对自己的孩子都有一种过高的估价

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和盼望，经常用邻居、同事的小孩的优点去评判自己孩子的成败，从

而导致心理上的不平衡。

所谓的”不全都性”，是指家长教育孩子”严”不入”格”。

在情感上，家长都重视孩子的教育；然而在现实生活中却往往忽视教

育的点点滴滴。如”顶嘴”、”自私”、”不招呼客人”、”不孝敬

老人”等等行为，有的家长往往放松对孩子的严格要求。长此以往，

孩子养成了一些不良行为，家长一旦醒悟，招数使尽亦束手无策。于

是消失了学校里的”乖乖娃”成了家里的”小霸王”的异样现象。

现状之二：孩子的表现差强人意现实生活中的孩子，由于受家

庭和社会不良风气的影响,他们在学习和生活中表现出了种种令人担

忧的”怪圈”。

”怪圈”之一、崇拜金钱在市场经济高度进展的今日，同学对

金钱已越来越渴望。在同学的口袋里，或多或少装有零花钱。据调查，

半数以上的同学拥有个人存款，少则几百，多则几千。同学手中有了

钱，请吃零食、赠送礼物、请打台球、玩嬉戏机的现象随之消失；用

钱请人做作业、做清洁的现象也不是什么新闻；特殊是”下暴”现象

更是引起了全社会的广泛关注。这些不良现象的产生与”崇拜金钱”

的社会思潮有着亲密的联系