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《画城堡》教学设计

作者：***

来源：《中国信息技术教育》2020年第12期

●设计思想

计算思维是小学信息技术学科的核心素养之一，而Scratch软件是培养小学生计算思维的

工具。《画城堡》一课利用Scratch软件进行授课，学生学习Scratch编程的过程不再是枯燥的

命令组合的集成，而是类似于积木游戏。本节课的中心设计思想是以绘制心目中的童话城堡为

主线，帮助学生解决三个问题：为什么要定义积木块？怎么定义积木块？怎么使用积木块？整

节课让学生以从“用”到“建”的渐进方式慢慢过渡，直到能够灵活运用，让学生在发现问题、解

决问题的过程中养成模块化的程序设计思维。

●学情分析

本課教学对象为小学五年级的学生，他们已经学习和掌握了Scratch的基本语句，但对模

块化编程的方式还比较陌生。模块化脚本的设计思维和学生以往所学有所区别，可以让学生以

从“用”到“建”的渐进方式慢慢过渡，直到能够灵活运用。

●教学目标

知识与技能目标：学会新建积木块;学会调用积木块。

过程与方法目标：在画组合图形的过程中培养模块化设计脚本的方法。

情感态度与价值观目标：在修改优化脚本的过程中，感受模块化程序设计的优势;在修改

完善作品的过程中，体会迭代思想，感知计算思