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六年级体育教学设计-障碍跑浙江课标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是六年级的体育课程，教学内容为障碍跑，使用的教材是浙江课标版。课程主要内容包括：1.学习障碍跑的基本技巧；2.掌握通过障碍物的正确方法；3.培养团队合作精神；4.提高学生的身体素质和协调能力。

在教学过程中，我会引导学生通过观察和实践，学习并掌握障碍跑的基本技巧，如跳跃、爬行、滚翻等。同时，我会组织学生进行团队比赛，让他们在实际操作中掌握通过障碍物的正确方法，并培养团队合作精神。此外，我还会注重学生的个性化发展，针对不同学生的身体素质和协调能力，给予适当的指导和建议，使他们在障碍跑中得到全面的锻炼和提高。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.培养学生的运动能力：通过障碍跑的训练，提高学生的身体素质和运动能力，使其能够熟练掌握跳跃、爬行、滚翻等基本技巧。

2.培养学生的团队合作意识：在障碍跑的练习中，学生需要相互配合、协作，通过团队比赛等形式，培养他们的团队合作意识和集体荣誉感。

3.培养学生的意志力和抗压能力：障碍跑具有一定的挑战性，学生在面对困难和挫折时，需要保持积极的心态，克服困难，完成任务。

4.培养学生的自主学习和创新意识：在教学过程中，我会鼓励学生自主探索和尝试，引导他们发现问题、解决问题，培养他们的自主学习和创新意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.障碍跑的基本技巧：跳跃、爬行、滚翻等。

2.团队合作精神的培养。

3.学生身体素质和协调能力的提高。

难点：

1.障碍跑技巧的熟练掌握。

2.团队合作中的默契与协作。

3.学生个性化发展的需求满足。

解决办法：

1.通过分组练习、示范等方式，让学生多次尝试和实践，逐步熟练掌握障碍跑的基本技巧。

2.设计团队比赛等活动，鼓励学生相互沟通、协作，提高团队合作默契。

3.针对不同学生的身体素质和协调能力，制定个性化的训练计划，给予专业的指导和建议。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

针对本节课的教学内容，我将采用以下教学方法：

（1）示范法：我在教学过程中进行实地示范，展示障碍跑的基本技巧和通过障碍物的正确方法，让学生直观地了解和掌握相关技能。

（2）分组练习法：我将学生分成若干小组，进行针对性的分组练习，使学生在实践中逐步提高障碍跑技巧。

（3）游戏教学法：我将设计一些与障碍跑相关的游戏，让学生在游戏中体验和学习障碍跑技巧，提高他们的学习兴趣和积极性。

（4）比赛法：我将组织学生进行团队比赛，培养他们的团队合作精神和竞技能力。

2.教学活动设计：

（1）热身活动：我安排学生进行慢跑和关节活动，确保他们的身体充分活动开，避免运动损伤。

（2）基本技巧学习：我示范并讲解障碍跑的基本技巧，如跳跃、爬行、滚翻等，然后引导学生进行分组练习，加强技巧的掌握。

（3）团队协作练习：我组织学生进行团队协作练习，如集体通过障碍物，培养他们的团队合作精神。

（4）游戏环节：我设计一些与障碍跑相关的游戏，如“障碍接力赛”、“穿越火线”等，让学生在游戏中提高技能，增加学习的趣味性。

（5）比赛环节：我安排学生进行团队比赛，让他们在实战中运用所学技巧，培养竞技能力和抗压能力。

3.教学媒体和资源：

（1）实物资源：障碍物、标志物等。

（2）教学工具：PPT、视频等。

（3）在线工具：如有必要，我可以使用在线教学平台，为学生提供更多的学习资源和互动机会。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对障碍跑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道障碍跑是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于障碍跑的视频片段，让学生初步感受障碍跑的魅力或特点。

简短介绍障碍跑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.障碍跑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解障碍跑的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解障碍跑的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍障碍跑的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.障碍跑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解障碍跑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的障碍跑案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解障碍跑的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用障碍跑解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与障碍跑相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与