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论说话能力的培养

摘要

说话能力的培养对中小学生能力的全面发展有着重要的意义和作用。当前中

小学生中普遍存在着说话能力较弱的现象，影响了学生语文能力的整体提高。针

对学生说话能力较弱的多方面原因，说话能力的培养要抓好三个重要环节。

关键字：说话能力，培养，策略

目录

摘要……………2

一、培养学生说话能力的意义和作用……………4

（一）、说话能力有其不容忽视的地位…………4

（二）、说话能力的训练还可以提高学生的思维能力………5

（三）、课堂教学应是以教材为媒介的师生信息交流过程…5

二、学生说话能力现状及原因分析……………5

（一）、学生说话能力现状………………5

（二）、原因分析…………6

三、提高学生说话能力的策略…………………7

（一）、更新观念，加强说话训练…………7

（二）、语文课堂，培养听说能力…………7

1、问答式教学方法………8

2、组织辩论会…………8

3、开展演讲活动…………8

4、上好表演课…………8

5、指导学生欣赏评议……………………9

（三）、激励诱导，克服心理障碍…………9

参考文献…………10

致谢……………10

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说话能力的培养是十分重要的。语言作为人们思维和交流思想的工具，是我

们须臾不可或缺的。特别是随着现代科技的发展。电视、广播、录音等设施的普

遍使用，使口语得以随时记录、传播和保存。在生活、工作快节奏的今天，那种

靠书面语言交流的场合会大大减少，而代之以口头语言。因此，没有好的口头表

达能力就会影响学习和工作的正常进行。加强对学生说话能力的训练，对于造就

未来所需的应用型人才，对于落实素质教育的发展方向，无疑具有现实而深远的

意义

一、培养学生说话能力的意义和作用

要回答语文教学到底要不要培养学生说话能力这个问题，实际上就是要解决

培养学生说话能力的意义问题，说话能力对一个人来讲到底有什么重大意义和作

用？

（一）、说话能力有其不容忽视的地位。

语文能力这个整体是由听、说、读、写诸要素有机组合而成。它包括理解、

运用口头语言和书面语言的能力。要理解口头语言便要“听”，要理解书面语言

便要“读”；要运用口头语言便要“说”，要运用书面语言便要“写”。因此，

要运用口头语言，说话能力的培养便不可缺少，它是语文能力的一个重要的有机

组成部分。而且，听、说、读、写这四个环节是相互联系、相互制约的。叶圣陶

先生也曾说过:“说、读、写的训练，都很重要。听也是读，用耳朵读；说也是写，

是用嘴写；读也是听，是用眼睛听；写也是说，是用笔来说。因此，听、说、读、

写是相通的。它们各有功能，相互促进。”现代系统论告诉我们：整体的综合训

练效益常常大于片面的和单项的训练。因此，要提高学生的语文能力，说话能力

的培养是忽视不得的。再进一步说，听、说、读、写，“听、说”在先，“读、

写”在后。“读”和“写”的培养属于语文学科的学习，它们始于学校；“听、

说、读、写”能力的培养属于语文学习的范畴，它始于社会。人一生下来就开始

接受“听、说”能力的训练。故而，我们这里所说的“说话”培养，不是指说零

碎的话说俏皮的