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第一章绪论第二节小学生心理辅导的内涵小学生图文作品辅导全文共19页，当前为第1页。

本节提要（重点★）一、什么是心理辅导（一）心理辅导的内涵★（二）心理辅导的特点二、什么不是心理辅导？（一）心理辅导不是什么（二）什么不是心理辅导三、心理辅导与相关概念的区分(难点）小学生图文作品辅导全文共19页，当前为第2页。

第二节小学生心理辅导的内涵一、什么是心理辅导（一）心理辅导的内涵1、什么是辅导(guidance)专家的看法：罗杰斯、吴武典、林孟平从狭义看，是帮助一个人自助；从广义看，辅导是促进全人的发展，即当事人凭着在辅导中学会的面对难题和解决难题的原则，全面而均衡地发展他的人生。小学生图文作品辅导全文共19页，当前为第3页。

我们的理解：心理辅导人员→心理辅导对象技术、手段小学生图文作品辅导全文共19页，当前为第4页。

2、什么是（学校）心理辅导辅导者运用其专业知识技能，给学生以合乎其需要的协助与服务，帮助学生正确认识自己，悦纳自己，根据自己的条件，确立有益于个人和社会的生活目标，提高心理机能，消除成长中的烦恼与障碍，充分发挥个人的潜能，并较好地适应生活、学习、工作及人际关系。小学生图文作品辅导全文共19页，当前为第5页。

对学校心理辅导的理解：①辅导是一种民主式的助人自助的过程。②辅导是愉快的合作。互相信赖、诚恳、信任。③辅导有自己独特的功能：发展性功能、预防性功能和治疗性功能。④是以咨询心理学为主的多学科综合的教育方法与技术。⑤辅导是一种服务。⑥辅导有其特殊的专业知识技能要求。小学生图文作品辅导全文共19页，当前为第6页。

（二）心理辅导的特点1、心理辅导提供的是一种心理帮助。2、心理辅导服务的对象是需要帮助的正常人。3、心理辅导是一个辅导关系发展的过程。4、心理辅导是一个独特的专业领域。小学生图文作品辅导全文共19页，当前为第7页。

二、什么不是心理辅导？小学生图文作品辅导全文共19页，当前为第8页。

（一）心理辅导不是什么

1、辅导不仅仅是提供资料和信息；2、辅导不是一种社交谈话；3、辅导不是教导或说教；4、辅导不是忠告或建议；5、辅导不是同情和安慰；6、辅导更不是恐吓、批评、指责、冷嘲热讽等。小学生图文作品辅导全文共19页，当前为第9页。

（二）什么不是心理辅导

1、只在表层讨论不是心理辅导。心理辅导中谈话的特点：个人化、深入化、过程化。2、只解决当事人提出的问题不是辅导的唯一目标。3、不尊重当事人，忽视当事人的觉悟和能力不是辅导的态度。4、当事人缺乏自身的领悟，难以达成真正的改变。小学生图文作品辅导全文共19页，当前为第10页。

三、心理辅导与相关概念的区分小学生图文作品辅导全文共19页，当前为第11页。

常态的异常的（对象）教育辅导咨询治疗预防的治疗的（功能）认知的情感的（内容）团体的个别的（重点）结构的非结构的（方法）终身的定时的（时间）图1-1心理辅导与心理咨询、心理治疗、心理健康教育的关系小学生图文作品辅导全文共19页，当前为第12页。

1、心理辅导、心理咨询、心理治疗与心理健康教育的联系与基本一致性性联系：就目的而言，都是通过学习来改变其不健康的心理和行为，都强调双方之间的合作和建立一种民主、平等、和谐的关系。基本一致性：（1）助人性质与目标上的一致性。（2）助人过程和方法上的一致性。有相互通用、不分你我的方法。（3）助人关系和职业准则上的一致性。小学生图文作品辅导全文共19页，当前为第13页。

2、概念区分心理咨询(psychologicalcounseling)指运用心理学的理论和技术，借助语言、文字等媒介，与咨询对象建立一定的人际关系，进行信息交流，帮助咨询对象消除心理问题与障碍，增进心理健康，发挥自身潜能，有效地适应社会生活环境的过程。心理辅导(psychologicalguidance)（略）小学生图文作品辅导全文共19页，当前为第14页。

2、概念区分心理治疗(psychotherapy)，指在良好治疗关系的基础上，由经过专业训练的治疗者运用心理学的有关理论和技术，对当事人进行帮助，以消除和缓解当事人的较严重心理问题和障碍，促进其人格向健康协调发展，恢复其心理健康的过程。小学生图文作品辅导全文共19页，当前为第15页。

3、心理咨询、心理辅导与心理治疗的区别心理辅导的对象往往是处在转变或转折时期的普通学生，即心理健康状况相对良好的学生，关注对象的未来，心理干预的重点是预防，根本目标是为防止未来问题的发生提供知识性服务。心理咨询是以遇到心理困惑或有强烈心理冲突与矛盾的正常学生为对象，关注对象的现在，心理干预的重点是发展，根本目标是