八年级生物上册 6.18.2《绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡》教案2 （新版）苏科版.docx

八年级生物上册6.18.2《绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡》教案2（新版）苏科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级生物上册6.18.2《绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡》教案2（新版）苏科版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是来自于八年级生物上册6.18.2节《绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡》，内容涵盖了绿色植物在生物圈中的作用，尤其是通过光合作用维持大气中的碳—氧平衡。具体内容包括光合作用的基本过程、植物对碳的固定与氧气释放的重要性，以及这一过程对地球生态平衡的意义。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了植物的基本结构和功能，对光合作用有初步的理解。在此基础上，本节课将帮助学生深入理解光合作用在生物圈中的重要性，以及绿色植物如何通过这一过程影响和维持碳—氧平衡，从而与学生的已有知识形成有效衔接和深化。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，通过探究绿色植物光合作用及其在生物圈碳—氧平衡中的作用，提升学生的生命观念，使其认识到生物与环境相互依存的关系。其次，通过分析实际案例，培养学生的科学思维，使其能够运用生物学知识解释自然界中的现象。再次，通过小组合作讨论，提高学生的团队合作能力和交流表达能力。最后，激发学生的社会责任感，使其认识到保护植被、维护生态环境的重要性，进而在日常生活中践行环保行为。这些核心素养目标的实现将与课本内容紧密关联，助力学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了植物的基本结构和功能，对光合作用的过程有了初步了解，认识到了绿色植物对生态系统的意义。他们了解植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，但可能对这一过程在生物圈碳—氧平衡中的作用理解尚浅。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生通常对生态环境问题表现出较高的兴趣，他们喜欢探索自然界的奥秘，对科学实验和小组讨论等活动形式有较强的参与意愿。学生的抽象思维能力正在发展，能够通过观察、实验等方式理解抽象概念。此外，学生在学习风格上存在差异，有的喜欢直观的图像和模型，有的则更偏好通过文字和数字来获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在理解光合作用与生物圈碳—氧平衡之间的复杂关系时遇到困难，如对碳循环的全球性影响、氧气和二氧化碳在生态系统中的作用等概念的理解。此外，学生可能在分析实际问题时缺乏将理论知识应用到具体情境中的能力，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。

教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，针对学生的学习者特点，我设计了以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：通过简明扼要地讲解绿色植物与生物圈碳—氧平衡的关系，为学生提供基础理论知识框架。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，引导他们探讨绿色植物在碳—氧平衡中的作用，培养学生分析问题和解决问题的能力。

（3）案例研究：呈现实际案例，如森林砍伐、温室效应等，让学生分析这些现象对生物圈碳—氧平衡的影响，提高学生的科学思维。

（4）项目导向学习：设计以“绿色植物与生态环境”为主题的项目，鼓励学生自主探究、合作学习，培养他们的团队协作能力和实践能力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演绿色植物、动物、大气等角色，通过情景剧的形式展示光合作用及其在生物圈碳—氧平衡中的作用。

（2）实验：组织学生进行光合作用实验，如观察植物在不同光照条件下对二氧化碳的吸收和氧气的释放，帮助学生直观地理解光合作用的过程。

（3）游戏：设计“碳—氧平衡大挑战”游戏，让学生在游戏中体验绿色植物对生物圈碳—氧平衡的影响，提高学生的学习兴趣。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：利用PPT展示绿色植物与生物圈碳—氧平衡的相关概念、过程和案例，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：播放绿色植物光合作用、碳循环等科普视频，丰富学生的视觉体验，提高学习效果。

（3）在线工具：利用在线互动平台，如学习管理系统（LMS），发布学习任务、讨论话题和测试，方便学生随时查阅资料、参与讨论和自测。

（4）实物模型：提供植物模型、生态系统盒等实物，让学生在观察和操作过程中更深入地理解植物光合作用及其在生物圈中的作用。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过植物对环境的影响？”比如，我们在公园散步时，是否会因为树木的存在而感到空气更清新？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索绿色植物在生物圈