四年级上册数学教案-2.2 数与量(四舍五入法-除数不是整十数的笔算除法)▏沪教版.pdfVIP

除数不是整十数的笔算除法

教学目标:

1、探索两、三位数除以两位数的试商方法,会运用“四舍五入”法试商,并能正确地笔算除数是两

位数的除法。

2、在探索计算方法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,增强应用数

学的意识。

教学重点难点:

重点:掌握两、三位数除以两位数非整十数的笔算。

难点:运用“四舍五入”法试商。

教具学具:课件

教学过程:

一、导入

上节课,我们学习了除数是整十数的除法笔算,这节课我们一起来学习除数不是整十数的除法笔

算。我们先来做这道题。

1、说一说下面的数最接近哪个整十数。

21≈39≈57≈64≈

23≈31≈96≈48≈

同学们,你们刚刚是用什么方法来在找与这些数接近的整十数的呢“四舍五入”,我们今天仍然要

运用到“四舍五入”法。我们再来做一道题。

2、口算。

240÷40=360÷60=350÷70=640÷80=

600÷50=480÷40=930÷30=560÷40=

同学们都回答得非常好,又快又准确,那么看看这道题418÷38=,同学们还能一眼就看出答案吗我

们看这些算式的除数,它们有一个共同点,同学们发现了吗除数都是整十数我们一起来学习今天的

内容,两、三位数除以两位数——除数不是整十数的笔算除法。小云看同学们这么聪明,就想出个

题来考考大家了,我们看看她出了一个什么样的题呢请同学们翻开书12页,我们一起来看例2。

二、教学实施

1、例3:这本书96页,我每天看32页,小云几天可以看完这是一道实际应用题,同学们分析题意,想

想怎么列式

96÷32=

前面我们计算的都是除数是整十数的除法,那么,除数不是整十数的除法我们要怎么来计算呢怎样

来试商呢“商3”

为什么是商3呢3是怎么来的呢

先把除数32看作与它接近的整十数30,再来试商,这个30是我们心中所想的,我们知

道,3*30=90,4*30=120210小于96,1202196,所以是商3,3表示96里面有3个32,所以3要与被

除数的个位对齐。商与除数的乘积写在被除数的下面,在把它们相减。这就是两位数除以两位数,

除数不是整十数的笔算除法。先将除数看作与它接近的整十数试商,商表示被除数中除数的个数,

商应该写在个位上,如果有余数,余数一定要小于除数。

2、我们再来看三位数除以非整十数的笔算除法。

215÷51=

前面两位数除以两位数,我们先把除数看作与它接近的整十数来试商的,那么我们同样也可以把除

数51看作与它接近的整十数50试商。

先看被除数的前两位21比除数51小,不够商1,再试被除数的前三位215除以

51,4*50=20215*50=250,商5,大了,我们就商4来试试,4*51=2021接近并且小于215,再来算余

数,余11,余数小于除数,同学们可以自己验算,经验算,215÷51=4余11,计算正确。

同学们来观察一下,我们计算的这两道算式的除数,我们再把它们看成与它们接近的整十数的时候,

都是运用了什么方法呢我们看除数个位上的数都是小于4的,所以是运用“四舍”法将除数看作与

它接近的整十数试商,先看被除数的前两位,如果被除数的前两位不够除,就看被除数的前三位,除到

哪一位,商就写在被除数的那一位上面。每求出一位商,余下的数一定小于除数。

【我们再来做几道练习题。97÷23334÷41】3、我们知道有“四舍五入”法,在解决前面这些题

的过程中,我们运用到了四舍法试商,接下来我们再运用五入法来试商。

192÷39=

除数39,个位上的数大于4,用五入法把除数看作与它接近的整十数40,

再来看192里面有多少个40,4*40=160,4*50=2021所以商4试试,4*39=156,余数36小于除数,

所以商4是正确的。

4、上新课之前,老师给大家出了一道题,我们一起来解决它吧

418÷38=

除数是38,我们还是用五入法将38看作40来试商,先看被除数的前两42÷39,够商1,1*38=38,41-

38=3,余下的数小于除数,将被除数个位上的数移下来继续除,38÷38,商1,刚好除尽。

这两道算式的除数个位上的数都是大于4的,我们运用“五入”法将除数看作与它接近的整十数试

商,先看被除数的前两位,如果被除数的前两位不够除,就看被除数的前三位,除到哪一位,商就写在被

除数的那一位上面。每求出一位商,