【大单元整体教学】准备单元《水滑梯的秘密》 课时教案 大象版科学六年级上册.docx

准备单元教学设计

课题

《水滑梯的秘密》

课型

新授课R章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

教学内容分析

《水滑梯的秘密》是大象版六年级上册准备单元，本单元内容只有一课，没有具体的科学知识目标，侧重培养处理信息和得出结论这两个科学探究要素。

在本课中，学生将经历一个较完整的科学探究过程，但又有所侧重，就是在处理信息和得出结论两个步骤上提出了相应的要求，即逐渐形成科学的处理信息和得出结论的探究能力和思维方法。

学习者分析

六年级学生对更深层的探究有着浓厚的兴趣。本节课，先从比较感兴趣的游戏——水滑梯入手，调动了大家的学习兴趣。六年级的学生已不再贪玩，所以他们会从游戏中发现问题，从而产生探究问题的兴趣。

学习目标确定

科学观念：知道物体在地面的滑行距离与物体的重量无关，与下滑点高度有关。物体的下滑点高度越高，在地面滑行的距离越远。

科学思维：通过搭建滑梯模型，测量并记录实验数据，通过分析、比较、概括，能够解释从斜面上滑落的物体的滑行距离与物体重量、下滑点高度的关系。

探究实践：通过科学探究活动，学习用条形统计图处理信息和得出结论的科学方法。

态度责任：激发学生的科学探究兴趣；乐于与其他同学沟通交流和辩论。

学习重点难点

重点：探究从斜面上滑落的物体的滑行距离与物体重量、下滑点高度的关系。

难点：实验探究过程以及学习处理信息和得出结论的科学方法。

学习评价设计

评价要求：

1．通过结合生活经验，能说出科学知识在日常生活中的应用。

2．通过科学探究活动，学习处理和得出结论的科学方法。

6.学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：情境导入，揭示主题

教师活动1

课件出示水滑梯的图片

师问：你在水上乐园玩的时候，有没有见过这个游戏项目？它叫水滑梯，顾名思义就是能在水里玩的滑梯，你们玩过吗？周末的时候，探探和同学奇奇去玩水滑梯，当他们都从上面的起点往下滑的时候，发现滑下来以后在水面上的滑行距离不一样。

探探说：我滑得比你远，因为我比你重多了。

而奇奇不这么认为，她认为是因为水滑梯的高度不同，所以距离也不同。

看到这种情况，你有什么想说的，或是什么想问的吗？

2.明确问题，揭示主题

师：你知道吗？物体从斜面上滑下来后，都会在地面滑行一段距离才能停下来，如滑滑梯、滑雪等。

明确问题：那物体在地面的滑行距离与什么因素有关呢？这就是我们今天要探讨的问题。

猜想假设：

生1：我觉得和他们的体重有关，重的人滑行距离会比较长，轻的人会比较短。

生2：我认为可能与下滑点的高度有关，下滑点高的滑行距离长，下滑点低的滑行距离短。

学生活动1

观察图片，发现问题。

思考问题，提出委托你

小组讨论，组内交流，举手回答自己的猜想和假设

活动意图说明：通过情境导入，让学生明白本节课要探讨的问题和水滑梯有关。通过滑水滑梯遇到的问题，让大家展开猜想，提出假设，激发学生的求知欲。

环节二：制定计划

教师活动2

1.猜想与假设

师问：物体在地面的滑行距离与什么因素有关呢？大家可以展开想象，假设一下。

2.实验材料

师：在获取数据之前，我们要先制定好探究计划，请大家先小组讨论一下，都需要哪些材料呢？

课件出示材料图片

师讲解材料的用途，尤其是在使用美工刀时，老师要提醒学生注意安全。

学生活动2

大家提出疑问“物体在地面的滑行距离与物体的重量有什么关系？”说出自己的假设“物体越重，下坡后在地面滑行越远。”

了解实验材料

特别注意美工刀的使用

活动意图说明：通过制定计划，让学生心里对实验有初步的认识和了解，不至于盲目地直接进入到实验，而是做到心中有数，同时也会为实验的顺利进行做准备。

环节三：实验操作

教师活动3

3.实验步骤

师：有了材料，我们就可以实施我们的计划了。那就请大家

利用这些材料，来实际操作一下吧。

实验1：物体在地面的滑行距离与物体重量的关系研究

（1）把斜面固定在桌子上，坡度不变。

（2）在小车上依次放上2个、4个、6个螺母来改变它的重量，分别让小车从同一高度滑下。

（3）测量不同重量的小车在地面的滑行距离并记录，每种重量重复实验3次。

师解释：“坡度不变”和“同一高度”是实验中的相同的因素，在小车上不同重量的砝码，是实验中的不同因素。

学生分小组进行实验，教师巡视观察学生的实验操作，及时帮助学生解决问题。

实验记录：

课件出示表格，小组为单位填写表格中的数据

小车在地面的滑行距离与小车重量的关系实验记录表

实验2：物体在地面的滑行距离与物体下滑点高度的关系研究

1.把斜面固定在桌面上，坡度不变。

2.把小车分别从3厘米、6厘米、9厘米的高度滑下，小车固定只装2个螺母,保证小车重量不变。

3．测量不同下滑高度的小车在地面的滑行距离并记录，每种高