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《公共体育课》课程排舞选项教学大纲
一、课程基本信息
英文名称
publicphysicaleducation
课程代码0006100200061004
课程性质
通识教育课程
授课对象
本科生
学分
4
学时
130
主讲教师
公共体育系排舞专项教师
修订日期
2023年
指定教材
大学体育教程
二、课程目标
（一）总体目标：
排舞(Linedance)是一种将音乐与固定舞步融合在一起的国际性体育运动，它通过风格各异的舞步循环，让一人或多人在愉悦身心的同时展现才艺。作为全球化舞蹈类别的一个分支，Line代表着“排”和“线”的意思，而dance则是指“舞蹈”。排舞起源于20世纪70年代的美国WesternCountryDance(西部乡村舞蹈)。
排舞既可以集体共舞，也可以个人独享，形式多样且丰富多彩。它具有各种舞蹈的多元文化魅力，已经在全球范围内风靡起来，吸引了不同国籍、性别和年龄的人们参与和喜爱。
通过选项课、选项提高课的排舞的教学，不仅能培养学生的协调性、表现力、创造力。它对培养学生的音乐素养、提高其身体素质、了解世界文化、培养礼仪行为也有重要的意义。
（二）课程目标：
课程目标1：
丰富增强学生体育理论和专项理论知识，从盲目的练变为有目的有计划的练，从而提升学生的练习效果。
课程目标2：
学习掌握排舞的基本舞步技能，有助于培养学生的动作协调性、灵敏性和肌肉力量、耐力及弹性。同时，通过排舞训练，还能塑造健康、优美的体形和优雅的气质，树立正确的审美观，提高对美的鉴赏能力，促进身心全面发展。
此外，学习不同民族风格的舞步步伐，不仅能够了解各地的风土人情和文化礼仪，还可以拓宽世界文化的视野，了解更多的舞步舞种。
课程目标3：
全面提升学生身体素质，引导学生积极参与锻炼，改善身体素质水平。
（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系
表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表
课程目标
对应课程内容
对应毕业要求
课程目标1
基础体育理论和专项理论
完成考试，获得学分
课程目标2
专项技术教学
完成考试，获得学分
课程目标3
身体素质练习
完成考试，获得学分
三、教学内容
（一）选项课
第一模块基础体育理论和专项理论
1.教学目标
通过理论知识的学习，了解并掌握一定体育理论和专项理论知识，能够从专业、科学的角度展开体育锻炼，分析运动问题等。
2.教学重难点
重点：了解并掌握基础体育理论和专项理论知识。
难点：将理论知识与实际相结合，有效的运用理论知识。
3.教学内容
第一章：大学体育概述（第一学期）
第二章：体育锻炼与形态机能（第一学期）
第三章：体育锻炼与心理健康（第二学期）
第四章：体育锻炼与生活方式（第二学期）
第五章：体育锻炼卫生常识（第三学期）
第六章：运动损伤预防与康复（第三学期）
第七章：运动处方（第四学期）
第八章：体质健康标准（第四学期）（二）
4.教学方法
讲授法：教师全面详细的分章节讲解基础体育理论知识。
讨论法：课上针对体育专业理论知识进行讨论探究，更深层次的理解体育理论专业知识。
案例分析法：教师就有代表性的体育案例进行介绍，同学们利用已学的基础理论知识就案例中出现的情况进行讨论，分析成因等，充分将所需的理论知识运用到实际中。
5.教学评价
（1）完成课上提问，课后梳理知识；
（2）完成线上考试。
第二模块排舞专项部分
1.教学目标
通过学习排舞专项，学生能够掌握编排舞蹈的原理、方法和步骤，培养创造性思维并展现创新精神。这有助于实现自我教育和自我发展的目标。同时，将排舞运动与健康观念以及终身体育紧密联系，可以激发学生的学习兴趣，提高他们独立锻炼的能力，以及树立终身体育意识。这样的教育方式有助于培养学生积极乐观的生活态度和健康的生活方式，从而实现学生在身体、心理和社会层面的全面发展。
2.教学重难点
重点：熟练掌握本学期所授的排舞动作组合。
难点：步伐衔接流畅且跟随音乐做出律动感。
3.教学内容
排舞运动的基本术语
（1）动作方向术语
时钟12:00位于正前方；时钟3:00位于左侧；时钟9:00位于右侧；时钟6:00位于后方。
顺时针方向(从时钟12:00、3:00、6:00、9:00开始);逆时针方向(从时钟12:00、9:00、6:00、3:00开始)。
（2）基本名词术语：
步伐、脚尖、归位、侧面、面向、顺时针、逆时针、重复、原地、斜角、舞蹈水平、小节、舞蹈顺序、间奏、拍子、每分钟拍数等。
（3）排舞动作术语
刷地
退
击掌
交叉
拖步
brush/scuff
back
clap
cross
drag
肩步
进
轻弹小腿
跟弹
跟点
forward
flick
heelbounce
heeldig
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