江西省专业关键技术资格条件教师专业.docVIP

江西省专业技术资格条件（修订版）

从1月1日起执行。

江西省中小学教师专业技术资格条件词语、概念特定解释

一、凡冠有“以上”，均含本级。

二、市级以上：指设区市以上，含设区市；县级以上，含县、县级市、县级区。

三、第二条“合用范畴”：（一）成人中档教诲机构：涉及成人初级中学、成人高档中学、教师进修学校、成人职业高档中学和经批准定为初中或高中建制成人教诲中心或乡镇成人文化技术学校；（二）成人初等教诲机构：涉及农民业余小学、职工业余小学和经批准定为中心小学建制成人教诲中心或乡镇成人文化技术学校；（三）教研室：含省、市、县级教研室；（四）电化教诲机构：含省、市、县级电化教诲馆（站）；（五）教诲装备部门：含省、市、县级教诲装备站；（六）校外教诲机构：含少（青）年宫、少年之家、少年科技站；（七）基本教诲关于教诲部门：含省、市、县招生考试部门，省、市、县勤工俭学部门等。

四、第三条第二款“学历、资历条件”：获得本专业或相近专业后续学历人员，比照本条件关于条款执行；原国家教委主考《高中教师专业合格证书》比照本科学历，《初中教师专业合格证书》比照专科学历，《小学教师专业合格证书》比照中师学历执行。

五、市、县级以上荣誉称号：涉及市、县级以上模范教师、先进教师、先进教诲工作者、先进工作者、劳动模范、先进校长、先进班主任、德育先进工作者、先进少先队辅导员、先进幼儿教师、杰出教师、特级教师以及经评委会认定与上述荣誉称号相似层次荣誉称号。市、县级以上学科带头人、骨干教师以市、县级以上教诲行政部门批文或颁发证书为准。

六、教师本人或指引学生在教诲主管部门批准举办本学科竞赛中所获奖项级别，以教诲主管部门认定（并盖有相似层次公章）级别为准，如江西赛区一等奖认定为省级一等奖。同一奖项有各种指引教师，除条件中特别阐明外，均为第一指引或独立指引。

七、教诲研究课题指教诲主管部门或下属业务部门组织开展教诲教学研究、教诲规划、教诲技术研究、各种教学媒体综合运用研究、发展性课堂教学手段研究、当代教学技艺运用研究等各类课题（提交课题时需同步提供申报书、结题报告与结题证书）。

八、省、市、县级论文获奖：指省、市、县级教诲主管部门主办各学科教研会教诲先进论文奖。

艺术类专业技术人员创作在省级以上专业刊物上刊登（或参加省级以上宣传、文化、艺术、教诲主管部门主办展览会、音乐会等专业艺术活动；或在全国公开征集活动中被采用）高水平艺术作品，可视为相应层次论文数。

艺术体育类教师直接指引学生参加省级以上宣传、文化、艺术、体育、教诲主管部门主办表演、比赛等活动中获个人或团队一等奖以上，视同省部级科研成果奖，获个人或团队二、三等奖，视同市（厅）级科研成果奖（多名教师指引须列前3名）。

九、省、市、县级刊物：指各种公开发行刊物以及由省级、市级、县级教诲主管部门和教诲科研机构主办刊物。省级以上公开出版学术期刊：普通指省级以上部门主办公开出版学术刊物和高等本科院校学报（须有ISSN或CN刊号）。凡在学术刊物“增刊、特刊、专刊、专辑”上刊登论文以及论文集收录论文（除非被SCI、EI、ISTP或正式出版国际会议论文集收录）均不计入规定数量，只供参照。

核心刊物：北京大学图书馆、北京高校图书馆期刊工作研究会编辑《中文核心期刊要目总览》中认定相应类别核心期刊。

十、论著是指公开出版专著或教材；论文是指公开刊登本专业学术论文（涉及教诲教学论文），除条件中特别阐明外，均为独撰或第一作者。

十一、校级领导在申报时，除具备相应资格条件外，还须在管理能力、工作业绩等方面成绩突出，经县（区）以上教诲主管部门考核评估为良好以上（附关于评估意见）。

十二、因从事有偿家教、违规收费、体罚和变相体罚学生，导致不良影响，经查属实，延期1年申报。

江西省中学一级教师资格条件

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第一条评估原则

中学一级教师须具备较夯实基本理论和专业知识；能胜任小学、初中或高中循环教学，掌握教诲教学基本功，能运用当代化教学手段，教学效果良好；积极实行素质教诲，所教班级形成较好班风、学风，学生在各方面得到较全面发展；努力学习新知识、新技能，积极参加教研活动，敢于承担教学公开课，并承担一定教学研究任务。

第二条合用范畴

本资格条件合用于我省普通中学、职业中学、特殊教诲学校中学部、成人中档教诲机构、以及各级教研室、电教、教诲装备、基本教诲关于教诲部门、校外教诲机构和专业技术职务是中学教师系列教诲事业单位在职在岗并获得相应层次教师资格证书人员。

第三条基本条件

一、思想政治条件

遵守国家法律和法规，拥护中华人民共和国共产党领导，贯彻、执行党教诲方针、政策。教诲思想端正，师德良好，敬业爱岗，有高度事业心和责任感。严于律己，为人师表