初中体育 韵律体操与舞蹈：基本步伐、基本位置教案 人教新课标版.docxVIP

初中体育韵律体操与舞蹈：基本步伐、基本位置教案人教新课标版

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教学内容

本节课选自人教新课标版初中体育教材中“韵律体操与舞蹈”章节，主要围绕基本步伐和基本位置展开教学。内容包括：

1.基本步伐：学习并掌握韵律体操和舞蹈中的基本步伐，如走、跑、跳、踏等，了解不同步伐的特点和动作要领。

2.基本位置：学习并熟悉舞蹈中的基本位置，如站立位、开位、合位、点位等，掌握各位置的正确站法和动作要求。

3.组合练习：将基本步伐和基本位置相结合，进行简单的组合练习，培养学生的协调性和节奏感。

4.舞蹈创编：鼓励学生运用所学的基本步伐和位置，进行简单的舞蹈创编，激发学生的创造力和团队协作能力。

5.安全教育：强调在练习过程中注意安全，避免发生运动损伤。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.增强体能与运动技能：通过学习韵律体操与舞蹈的基本步伐和位置，提高学生的身体协调性、灵活性和节奏感，促进身体素质的提升。

2.培养审美与表现力：引导学生体验和欣赏韵律体操与舞蹈的美感，激发学生的艺术表现力，培养其对形体美的感知和创造力。

3.增强团队协作与社会适应能力：在组合练习和舞蹈创编过程中，培养学生与他人协作、沟通的能力，提高社会交往技巧和团队意识。

4.培养自主与合作学习的能力：鼓励学生在练习中自主探索、互帮互助，培养解决问题的能力和合作学习的习惯。

5.培养规则意识与安全意识：在教学过程中，强调遵守课堂纪律和运动安全规则，提高学生的规则意识和自我保护能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.基本步伐的准确掌握和灵活运用。

2.基本位置的准确理解和熟练转换。

3.组合练习中的节奏感和协调性。

难点：

1.步伐与位置的流畅衔接。

2.舞蹈创编中的创意与团队协作。

解决办法与突破策略：

1.采用分解教学法，将复杂动作分解为简单部分，逐步教学，确保学生掌握每个步伐和位置的正确动作。

2.通过反复示范、学生模仿、个别指导等方式，强化学生对正确动作的记忆和理解。

3.设计多层次的练习，从单一动作练习到组合练习，逐步增加难度，帮助学生克服协调性和节奏感的难点。

4.创设情境，激发学生的创造力，鼓励学生在小组内进行讨论和尝试，提高舞蹈创编能力。

5.对于衔接难点，设计特定的练习，如过渡动作练习，以提高学生的流畅性和连贯性。

6.教师在创编过程中提供反馈和指导，帮助学生改进动作和团队协作，突破创编难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过简明扼要的语言，对基本步伐、基本位置的动作要领进行讲解，让学生初步建立动作表象。

（2）讨论法：在学习过程中，鼓励学生针对动作技巧、舞蹈创编等方面进行讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。

（3）案例研究：通过观看优秀韵律体操与舞蹈表演视频，让学生分析、讨论动作技巧和表现力，提高学生的审美能力和动作水平。

（4）项目导向学习：将舞蹈创编作为一个项目，引导学生自主探究、分工合作，培养学生的创新意识和实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）示范与模仿：教师进行动作示范，学生跟随模仿，确保动作的准确性。

（2）角色扮演：学生分组扮演不同角色，进行舞蹈表演，提高学生的参与度和表现力。

（3）游戏：设计“我来比划，你来猜”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学动作。

（4）实验：鼓励学生尝试不同的动作组合，探索适合自己的舞蹈风格。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作包含动作要领、舞蹈组合等内容的PPT，方便学生直观地学习。

（2）视频：播放优秀韵律体操与舞蹈表演视频，帮助学生更好地理解动作技巧和表现力。

（3）在线工具：利用舞蹈教学APP、音乐编辑软件等，辅助学生进行舞蹈创编和音乐剪辑。

（4）实物教具：使用镜子、把杆等教具，帮助学生观察和调整自己的动作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布包含基本步伐和基本位置预习资料的PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何准确掌握韵律体操的基本步伐和位置”，设计问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主观看视频，阅读PPT，了解基本步伐和位置的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享，提高预习效果。

作用与目