蹲下与起立（教学设计）-2023-2024学年人教版体育二年级上册.docx

蹲下与起立（教学设计）-2023-2024学年人教版体育二年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：蹲下与起立

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第二学期第5周，第1-2课时

4.教学时数：2课时（45分钟/课时）-2023-2024学年人教版体育二年级上册

课程设计：

第一课时：

1.热身活动（5分钟）：带领学生做简单的全身运动，如慢跑、伸展等，提醒学生注意动作的协调性和呼吸的节奏。

2.导入新课（10分钟）：介绍蹲下与起立的重要性，以及它们在日常生活中的应用。

3.技能讲解与示范（10分钟）：

a.讲解蹲下与起立的正确动作要领。

b.示范蹲下与起立的动作，并强调动作的连贯性和稳定性。

4.学生分组练习（10分钟）：

a.学生分为小组，进行蹲下与起立的练习。

b.教师巡回指导，纠正错误动作，鼓励学生互相帮助。

5.游戏环节（10分钟）：设计相关游戏，如“蹲下起立接力赛”，增强学生的兴趣和团队协作能力。

第二课时：

1.复习上节课的内容（5分钟）：带领学生回顾蹲下与起立的动作要领。

2.技能提升（15分钟）：

a.引导学生注意蹲下与起立时的身体平衡。

b.提高动作的连贯性和稳定性，加强学生体能训练。

3.学生自主练习（10分钟）：

a.学生自主进行蹲下与起立的练习。

b.教师观察学生表现，针对性指导。

4.总结与评价（5分钟）：

a.教师总结本节课的学习成果。

b.学生互相评价，分享学习心得。

5.放松活动（5分钟）：带领学生做简单的放松运动，如瑜伽、冥想等。

注意事项：

1.关注学生安全，避免运动损伤。

2.注重个体差异，因材施教。

3.鼓励学生积极参与，培养良好的团队合作精神。

4.课后及时与家长沟通，反馈学生在校体育课程表现。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生健康的体态、身体协调性与团队合作意识。通过蹲下与起立动作的学习，帮助学生掌握正确的运动技巧，提高身体柔韧性和力量，培养良好的身体姿态。在练习过程中，注重引导学生体验动作的连贯性与稳定性，提升身体协调性，从而促进运动技能的发展。此外，通过分组练习和游戏环节，培养学生团队协作能力，增强人际交往与沟通意识，使学生在轻松愉快的氛围中体验到体育运动的乐趣，养成积极参与体育活动的习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握蹲下与起立动作的正确要领。

2.培养动作的连贯性和稳定性。

难点：

1.学生在动作过程中保持身体平衡。

2.提高学生团队协作能力和默契。

解决办法及突破策略：

1.教师通过示范和分解动作，帮助学生理解并掌握正确动作要领。

2.设计有针对性的练习，如辅助性练习和稳定性练习，逐步提高学生身体平衡能力。

3.在分组练习中，鼓励学生互相交流、协作，提高团队默契。

4.教师巡回指导，针对学生的个体差异进行针对性指导，帮助突破难点。

5.创设游戏情境，让学生在轻松愉快的氛围中练习，提高学习兴趣，降低学习难度。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对二年级学生的年龄特点和活泼好动的性格，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过简洁明了的语言，讲解蹲下与起立的动作要领，帮助学生建立正确的动作概念。

（2）示范法：教师进行规范的蹲下与起立动作示范，让学生直观地了解动作过程，便于模仿学习。

（3）讨论法：在分组练习和游戏环节，鼓励学生相互讨论、交流，提高团队协作能力和沟通能力。

（4）情境教学法：通过设计有趣的游戏和角色扮演，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

2.设计具体的教学活动

（1）热身活动：采用慢跑、伸展等全身运动，引导学生进入运动状态。

（2）技能讲解与示范：教师讲解动作要领，并进行示范，让学生了解蹲下与起立的正确方法。

（3）分组练习：学生分为小组，进行蹲下与起立的练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

（4）游戏环节：设计“蹲下起立接力赛”等游戏，增强学生的兴趣和团队协作能力。

（5）技能提升：引导学生注意动作的连贯性和稳定性，提高身体协调性和力量。

（6）自主练习：学生自主进行蹲下与起立的练习，教师观察学生表现，针对性指导。

（7）总结与评价：教师总结本节课的学习成果，学生互相评价，分享学习心得。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：展示蹲下与起立的动作要领、练习方法和游戏规则，便于学生理解和记忆。

（2）视频：播放蹲下与起立的示范视频，让学生更直观地学习动作。

（3）在线工具：利用班级群等在线工具，与家长保持沟通，反馈学生在校体育课程表现。

（4）教具：使用体操垫、标志盘等教具，辅助学生进行练习，提高练习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：