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第一章第一节疆域
中国的行政区划
[教学目标]
1、知识与技能：
（1）、了解我国现行三级行政区划的设置，认识行政区划的意义；
（2）、在中国政区图上准确找出34个省级行政区，熟悉并尝试记住我国34个行政区域的位置、名称、
简称和行政中心。
（3）了解首都北京，认识特别行政区的设置。
2、过程与方法：
（1）、通过部分省区轮廓形状的认识，结合长江干流、黄河干流、国界线、海岸线“两河两线”的分
组读图、填图，分组交流，培养学生阅读和使用中国政区图的能力，学会合作、交流并分享学习成果；
（2）通过“拼图找方位找邻居的游戏”，培养学生动手操作能力和空间思维能力的拓展，增强对省级
行政单位的记忆。
(3)通过猜谜语记住我国部分省级行政单位的名称以及行政中心的名称。
3、情感态度与价值观：
通过我国34个行政区划的学习，明确台湾省识我国的一部分，尤其对香港、澳门特别行政区设立的学习，
培养学生热爱祖国、关心祖国，盼望祖国统一的情感，激励学生努力学习的雄心壮志。
[教学重点]
我国34个省级行政区的名称和分布
[教学难点]
我国34个省级行政区的名称、简称、行政中心所在地在地图上的位置。
[教学课时]
1课时
[教学方法]
探究、合作学习为主
[教学工具]
教具准备：多媒体辅助课件、中国政区磁性拼图课本、地图册、学案
[教学过程]
教学
教师活动学生活动设计意图
环节
前面我们学过我国的疆域，我国疆域十分
辽阔，为了便于管理，利于社会经济发展在学案中填出我国的四
和民族团结，维持社会的稳定。将我国的至点在哪儿？注明最东，最复习导入，设问提出我
导入
疆域进行了划分，如何划分的呢？学习之西的经度，标出最北、最南国为什么要进行行政区域
前，请同学们回顾一下，请同学们在学案的纬度。的划分。
中填出我国的四至点，并标出其经度或者
纬度。
1、认识我国三级行政区
理规划
划的划分，部分地方实行四
出示我国三级行政区划表。理清思路，加强系统理解。
级行政区划。
2、行政区划的意义。
34个省级行政区如何学习，方法很多，
我们可以按方位，也可以根据找邻居，轮
廓形状形象记忆，还可以沿线路记忆。在
诸多方法中，按方位比较准确，请同学们
拿出学案，看到中国行政区空白图，按不
同的方位填出各省名称。
1、按方位1、读“中国行政区划图”，按照方位找出不同的省级
记省名按东北、西南、东南沿海、西北等方位找出我国的省级行政区划行政区的名称，并一一填在
展示各方位省区分布图，请学生一一找出，单位。并在空白的中国政区中国行政区空白图中。边学
并在图中填出来。图上填出找到的相应省级边练有利于学生加深地图
行政单位，印象，从而达到学习目标。
2、轮廓形象（媒体展示下列省区轮廓）2、读部分
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