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2014—2015学年度第一学期一年级数学教学进度安排表
科目
数学
教学
班级
三年级
教材名称及册数
义务教育课程标准实验教科书二年级数学上册
上课
日期
2014.8.25
每周
节数
5
总授课节数
75
周次
时间
教学内容
教学
时数
1
2012.8.25-8.29
报到注册混合运算（3）
3
2
9.1-9.5
混合运算（4）机动（1）
5
3
9.8-9.12
观察物体（3）机动（1）
4
4
9.15-9.19
加与减（5）
5
5
9.22-9.26
加与减（4）机动（1）
5
6
9.29-10.3
国庆节放假
7
10.6-10.10
乘与除（5）
5
8
10.13-10.17
乘与除（3）整理复习（一）（2）
5
9
10.20-10.24
机动复习
10
10.27-11.31
期中考试
11
11.3-11.6
周长（5）
5
12
11.10-11.14
周长（2）乘法（3）
5
13
11.17-11.1
乘法（5）
5
14
11.24-11.28
乘法（4）机动（1）
5
15
12.1-12.5
年、月、日（5）
5
16
12.8-12.12
年、月、日（3）数学好玩（2）
5
17
12.15-12.19
认识小数（5）
5
18
12.20-12.26
认识小数（3）整理复习（二）（2）
5
19
12.29-2014.1.2
总复习（5）
5
20
1.5-1.9
期末考试
2014—2015学年度第一学期三年级数学教学计划
一、班级学生概况：
三年级2班现有33人，通过两年的学习，学生已掌握了基本的计算技巧，具备初步的理解、分析、解决问题的能力，并养成了良好的学习习惯。部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯。借读生中，由于学习环境不稳定、缺乏良好的家庭教育、生活贫困等种种原因，造成了部分借读生数学素质相对低下，学习习惯较差，学习不够自觉等状况。本期重点培养学生的合作意识和能力；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时继续培养学生的学习习惯。
二、教材分析
本学期教材包括下面一些内容：混合运算、观察物体、加与减、乘与除、周长、乘法、年月日、认识小数、数学实践活动等。
这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。选取了学生身边熟悉的、新颖而感兴趣的内容为素材，关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程，目的是有计划的引导学生认识自我，认识家庭，认识社会、认识自然、让学生体验到数学学习的内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，使学生通过观察、思考、动手实践等一系列的学习活动感受到数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望。
三、本学期教学的主要目标
（一）、数与代数
1、第一单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。
2014—2015学年度第一学期三年级数学教学计划
2、第三单元“加与减”。三位数连加、连减的计算方法及三位数加减混合运算的计算方法（有括号时与没有括号时的计算方法）。能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
3、第四单元“乘与除”。结合实例，让学生学习整十、整百、整千数乘或除以一位数的口算方法及两位数乘或除以一位数的口算方法，培养学生的数感。
4、第六单元“乘法”。要让学生探索用竖式计算两、三位数乘一位数的方法及注意的事项（记住0和任何数相乘都等于0）。
5、第七单元“年、月、日”。对年、月、日有一个完整的认识，理解青平年、闰年，一年有4个季度等，会用不同方式表示日期。
6、第八单元“认识小数”。对小数有一个初步的认识，探索小数间比较的方法及小数的加减法的计算方法。
（二）、图形与几何
1、第二单元“观察物体”。借助实践活动，从不同角度观察立体图形和物体。
2、第五单元“长”。理解周长的定义，通过动手操作和实际活动，使学生体验长方形和正方形的周长计算公式。
（三）、综合应用
1、经历解决里程问题、制件时间表的过程。
2、通过观察、操作，体会测量物体的方法及会使用相应的测量工具，回答一些单间的实际问题，并能作出一些简单的预测。
另外本学期的学习，还安排了一系列实践活动，通过这些活
2014—2015学年度第一学期三年级数学教学计划
动，使学生获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
五、教学的重点与难点
教学重点：混合运算、加与减、周长、乘法。
教学难点：加减乘除法的混合运算、乘法、年月日的计算。??
六、教学的主要措施
1、在
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