三下数学教案.docx

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第一单元

第1课时

学期总第课时

教学课题

认识地图上的方向

主备教师

蔡晓虹

使用教师

授课时间

教

学

目

标

知识

与

技能

使学生知道辨别地图上的方向。

过程

与

方法

使学生能够在图上表示出各建筑物的位置关系。

情感

态度

与价

值观

在学习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。

教学重点

能正确绘制出校园示意图。

教学难点

能准确运用词语，正确描述行走路线。

学情分析

教学准备及手段

四张卡片（东、南、西、北）

教学流程

二次备课

一、学前准备

(一)复习旧知

1.回忆学习了哪些方向。

2.连一连，找出相对的方向。

前左下东南

北西上右后

3．谁能说出我们校园内东、南、西、北四个方向。

（二）导入新课

出示中国地图，请学生指出北京市所处的位置，说一说你是怎样找到的。

二、探究新知

（一）完成校园示意图

1.描述地图上的方位（上北下南，左西右东）

2.把教室内的黑板看作地图，指出北在什么位置。

3.现在我们确定了方向北，你能不能辨认出其他三个方向？

4.用语言描述建筑物的具体方位。

5.如果我们把上方规定为其他方向行不行？会发生什么变化呢？

6.小组交流。

7.集体反馈。比较各种方式，说一说，怎样画最清楚。

（二）小结

通常情况下，地图都是按上北下南、左西右东的规律来绘制的，这样标准统一，简单清楚。

当我们看一幅地图时，一定先看清所给方向，然后根据所给方向，辨认出其他方向。

三、巩固练习

（一）填空

(二)尝试操作

1.绘制出自己房间的平面示意图;确定图上的方向，和同伴交流。

四、归纳小结

五、布置作业

作业设计

板书设计

认识地图上的方向

北

西东

南

当你面向北时，后面是南，左面是西，右面是东。

心得反思

第一单元

第2课时

学期总第课时

教学课题

认识东北、东南、西北、西南四个方向

主备教师

蔡晓虹

使用教师

授课时间

教

学

目

标

知识

与

技能

使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

过程

与

方法

使学生进一步体会教学与日常生活的密切联系。

情感

态度

与价

值观

培养学生应用数学的意识。

教学重点

能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向

教学难点

培养正确应用数学知识的能力。

学情分析

教学准备及手段

寻宝课件、指南针、动物卡片

教学流程

二次备课

一、学前准备

1.课件演示——《闹闹寻宝》

2.学生交流多种寻宝路径。

3.闹闹向北、向南、向西、向东走分别能寻找到书包、铅笔盒、水和画笔四件宝，那么在方格中还有字典、电脑、跳绳、钢琴四件宝，闹闹怎样才能拿到呢？

二、探究新知

（一）学习例3

1.出示指南针。

2.谁能说出校园的东、南、西、北四个方向。

3.食堂在什么方向？

4.用指南针验证。

5.观察东北、西南这两个方向在什么位置。

6.由此推出西北角、东南角的位置。

7.说一说校园西北和东南方向分别有什么建筑物。

（二）巩固新知

1.集体拿出小动物卡片。

2.游戏：给小动物找家。

3.按要求把熊猫馆、爬行馆、水族馆、飞禽馆分别安置在东北、东南、西北、西南四个方向。

4.同桌互查。

三、巩固练习

1.请学生指出教室的东北、东南、西北、西南四个方向。

2.看一看自己座位的东北、东南、西北、西南四个方向的同学分别是谁。

3.教材第7页的“做一做”。

4.把自己家的位置在黑板上标出来。

四、归纳小结

五、布置作业

作业设计

板书设计

心得反思

第一单元

第3课时

学期总第课时

教学课题

会看简单的路线图

主备教师

蔡晓虹

使用教师

授课时间

教

学

目

标

知识

与

技能

使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。

过程

与

方法

体会东北、东南、西北、西南四个方向。

情感

态度

与价

值观

培养学生的观察能力和表达能力。

教学重点

根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。

教学难点

准确、简洁地描述行走路线。

学情分析

教学准备及手段

例4主题图

教学流程

二次备课

一、导入

你去过哪些地方？

你是怎样辨认方向，找到要去的地方的？

二、探究新知

（一）创设情境——参观动物园

1.熟悉导游图

师出示例4主题图。动物园里有哪些主要场馆，每个场馆都坐落在什么位置？

2.了解学生的参观意向

你最想参观哪个地方？从大门出发可以怎样走？

3.解决问题

文文位于长颈鹿馆