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初中数学新课标学习心得体会（精选5篇）

初中数学新课标学习心得体会（精选5篇）

当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，就十分有

必须要写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。怎样写好心

得体会呢？以下是小编整理的初中数学新课标学习心得体会（精选5

篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

初中数学新课标学习心得体会篇1

我们数学组教师在课余时间学习了《初中数学课程标准》，对于

新课标我有一定的心得体会，数学课标中要求并强调数学学科本身要

注意的一些规律：实际问题数学模型，并最终利用数学知识来解决；

让学生懂得数学与生活有广泛而密切的联系；这就是课标中提到的人

人学习有价值的数学；人人都获得必需的数学；不同的人要获得不同

的发展。它是学习初中物理，化学，技术等课程和进一步学习的基础。

同时，它也为学生终身发展，形成科学的世界观，价值观奠定基础，

对提高全民族素质具有意义。

我们要在具体教学中做到以下几点：

一、备课时的教学设计

知识点的设计要少而精，做到重点问题重点讲解，且要举一反三，

瞄准知识的生长点。把基础知识放在首位。上课过程中要注意让学生

进行解题方法及解题过程的总结及整理，并注意知识点的提炼与总结。

没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。新课程倡导的自主学

习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学

生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生

参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的

效果。

二、授课中教师的角色

教师首先要当好组织者。把机会交给学生，平等参与学生的研究。

这样培养学生对数学钻研并提高合作能力，丰富学生的思维想象能力。

其次教师要做一个成功的引路人。一堂新课开始，教师可通过新课导

入的设计、学习氛围的创设，用学生感兴趣教学因素，让学生产生学

习的意愿和动力把课堂放手给学生，给学生充足的时间与空间个体尝

试并合作探究，让学生表现自己，可树立学生的自信心，使学生感受

到数学知识的精深与魅力，培养学生对数学钻研的精神，提高合作能

力，同时激发他们学习的乐趣与积极性，丰富学生的思维想象能力。

三、营造教学情境

结合当前课改与本校学生的实际情况，理论联系实际在数学教学

中根据教材的特点、教学的方法和学生的具体学情，在课堂上营造一

种富有情境的氛围，让学生的活动有机地投入到学科知识的学习之中，

情境教学讲究强调学生的积极性，强调兴趣的培养，以形成主动发展

的动因，提倡让学生通过观察，不断积累丰富的感性认识，让学生在

实践感受中逐步认知，发展，乃至创造，以提高学生的数学学习能力。

四、合理的科学的评价体系

初中数学课程应建立合理的科学的评价体系。包括评价理念，评

价内容，评价形式评价体制等方面。既要关注学生的数学学习的结果，

也要关注他们学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要关注

他们在数学活动中表现出来的情感态度的变化，在数学教育中，评价

应建立多元化的目标，关注学生个性与潜能的发展。

总之，在数学课堂教学中，要提高学生在课堂45分钟的学习效率，

要提高教学质量，我们就应该多思考，多准备，充分做到备教材、备

学生、备教法，提高自身的教学能力，发挥自身的主导作用。

初中数学新课标学习心得体会篇2

一、通过学习，掌握了新课程下数学教学的特点

1、重视情景创设，使学生经历数学知识形成与应用的过程

新课程理念下的数学教学，要结合具体内容，尽量采取“问题情

境——建立模型——解释——应用与扩展”的模式展开，教学中要创

设按这种模式教学的情景，使学生在经历知识的形成与应用的过程中，

更好地理解数学知识。例如，“在一个长16米、宽12米的矩形荒地

上，建造一个花园，要求种植花草的面积是整块荒地面积的一半，给

出你的设计。”这是在讲一元二次方程一章时的一个开放性问题，学

生通过认真思考，设计出许多不同形状的花园（如正方形、长方形、

圆形、扇形、三角形、菱形、梯形等），培养学生的创新精神。

总之，新课程中的数学问题应力求源于现实生活，使学生从上学

的第一天起，就从心中建立起数学与实际生活的天然联系，感受数学

的力量，体验数学的有用性与挑战性。

2、营造动手实践、自主探究与合作交流的氛围

新课程理念下的数学教学，要努力让学生做一做，从做中探索并

发现规律，与同伴交流，达到学习经验共享，并