Unit5Savetheendangeredanimals课时5写作2023-2024学年八年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）.docx

Unit5Savetheendangeredanimals课时5写作2023-2024学年八年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）

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教学内容

《Unit5SavetheEndangeredAnimals》课时5写作，选自2023-2024学年八年级下册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）。本节课主要涵盖以下内容：

1.复习课本第五单元关于濒危动物的知识点，如动物名称、栖息地、威胁因素等。

2.引导学生运用本单元所学的词汇、句型及语法知识，进行写作练习。

3.通过小组讨论，让学生思考如何保护濒危动物，激发他们的环保意识。

4.选取一种濒危动物，撰写一篇以“SavetheEndangeredAnimals”为主题的短文，内容包括动物的特点、现状、保护措施等。

5.学会使用过渡词、连接词，使文章结构清晰，表达流畅。

本节课旨在提高学生对英语写作的兴趣，培养其语言表达和逻辑思维能力，同时强化对濒危动物保护的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇、句型及语法知识，进行有关濒危动物话题的写作，提高英语表达能力。

2.思维品质：培养学生独立思考、分析问题的能力，使其在讨论保护濒危动物的过程中，形成自己的观点和见解，提高逻辑思维能力。

3.文化意识：通过了解濒危动物的现状和原因，引导学生关注生态环境问题，培养他们的环保意识，增强对生物多样性保护的责任感。

4.学习能力：培养学生合作学习、探究学习的能力，使其在小组讨论、互动交流中，提高自己的英语素养和综合运用能力。

本节课的核心素养目标旨在全面提升学生的英语学科素养，使其在掌握知识的同时，培养良好的思维品质和文化意识，为学生的终身发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇与句型：本节课的核心词汇和句型是写作的基础，如endangered,habitat,threaten,protect等词汇，以及描述濒危动物现状和提出保护措施的句型。

举例：学生需要熟练掌握并运用以下句型：

-TheXXX(animal)isnowendangereddueto...

-ToprotecttheXXX(animal),wecan...

-Itiscrucialforusto...

（2）文章结构：明确文章的开头、中间和结尾部分，以及如何使用过渡词、连接词使文章连贯。

举例：文章开头引入话题，中间部分描述濒危动物的特点、现状和保护措施，结尾部分总结并提出呼吁。

（3）语法知识：正确使用时态、语态及非限制性定语从句等语法知识。

举例：使用一般现在时描述濒危动物的现状和威胁因素，使用一般将来时提出保护措施。

2.教学难点

（1）词汇与句型的灵活运用：学生在写作时往往难以将词汇和句型灵活运用到文章中，容易造成文章表达生硬。

解决方法：通过大量例句、模仿练习和小组讨论，帮助学生熟练掌握词汇和句型的用法。

（2）文章结构的合理安排：学生在写作时容易忽视文章结构的合理性，导致文章内容混乱。

解决方法：提供文章结构模板，指导学生按照模板进行写作，并逐步培养其独立组织文章结构的能力。

（3）语法知识的正确运用：学生在写作过程中，容易在时态、语态等方面出现错误。

解决方法：通过讲解、练习和互评等方式，帮助学生掌握语法知识，并在写作中正确运用。

（4）思维品质的培养：学生在讨论保护濒危动物时，可能难以形成自己的观点和见解。

解决方法：提供相关资料，引导学生进行深入思考，培养其独立分析和解决问题的能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解本节课的核心词汇、句型及语法知识，为学生提供写作所需的语言基础。同时，结合实际案例，帮助学生理解保护濒危动物的重要性。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生就濒危动物保护问题展开思考，激发学生的思维品质和合作学习能力。在讨论过程中，引导学生运用所学知识进行交流，提高语言表达能力。

（3）任务驱动法：设置写作任务，要求学生选取一种濒危动物，撰写一篇以“SavetheEndangeredAnimals”为主题的短文。通过完成任务，促使学生将所学知识应用于实际情境中，提高解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示濒危动物的图片、视频等资料，让学生直观地了解动物的生存现状，增强保护濒危动物的意识。同时，通过展示优秀范文，帮助学生掌握文章结构和写作技巧。

（2）教学软件：运用教学软件（如PPT、互动白板等）辅助教学，呈现词汇、句型、语法等知识点，提高教学效果。此外，