三年级下册英语教案-Unit 3 This is my father. Lesson 16 人教精通版.docxVIP

三年级下册英语教案Unit3Thisismyfather.Lesson16人教精通版

教学目标

本课旨在让学生能够正确运用Thisismyfather/mother/brother/sister的句型介绍自己的家庭成员，并能够听懂、认读、书写单词father，mother，brother，sister。

教学内容

1.词汇：father，mother，brother，sister

2.句型：Thisismyfather/mother/brother/sister.

教学重点与难点

重点：掌握词汇father，mother，brother，sister及句型Thisismyfather/mother/brother/sister.

难点：正确运用句型介绍家庭成员，区分不同家庭成员的称谓。

教具与学具准备

1.教具：PPT，教学录音，家庭成员图片

2.学具：单词卡片，练习本，彩笔

教学过程

1.导入：利用PPT展示不同家庭成员的图片，引导学生说出英语单词。

2.新课内容展示：播放教学录音，让学生跟读并模仿。

3.句型练习：分组进行角色扮演，用Thisismyfather/mother/brother/sister介绍自己的家庭成员。

4.小游戏：进行Whoismissing?游戏，巩固对家庭成员单词的记忆。

5.作业布置：完成练习册的相关练习，书写家庭成员单词。

板书设计

1.单词：father，mother，brother，sister

2.句型：Thisismyfather/mother/brother/sister.

作业设计

1.完成练习册的相关练习

2.书写家庭成员单词

3.用英语介绍自己的家庭成员给家长听

课后反思

本节课学生能够积极参与，对家庭成员单词的掌握较好。但在句型练习中，部分学生还不能熟练运用。需要在今后的教学中，多进行口语练习，提高学生的口语表达能力。同时，加强对学生的个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握教学内容。

教学过程

1.导入

图片展示：使用PPT展示家庭成员的图片，如父亲、母亲、兄弟、姐妹等，每张图片都配有相应的英语单词。教师引导学生观察图片并尝试说出英语单词。

日常对话：教师可以与学生进行简单的对话，例如询问学生：“Whoisinyourfamily?Canyoushowme?”鼓励学生用英语回答。

2.新课内容展示

听录音：播放本课的教学录音，让学生听并跟读。录音内容应包括本课的重点词汇和句型。

模仿练习：教师可以选择几名学生模仿录音中的句子，确保学生的发音准确。

3.句型练习

角色扮演：将学生分成小组，每组学生需要用Thisismyfather/mother/brother/sister的句型介绍自己的家庭成员。可以让学生自带家庭照片，或者使用教师提供的图片。

小组竞赛：组织一个小型的竞赛，看哪个小组能够最快最准确地完成家庭成员的介绍。

4.小游戏

Whoismissing?游戏：在黑板上贴上一系列的家庭成员图片，然后让学生闭上眼睛，教师悄悄拿走一张图片。学生睁开眼睛后，需要说出哪张图片不见了。

快速反应：教师快速展示家庭成员图片，学生需要快速说出对应的英语单词。

5.作业布置

书面练习：让学生完成练习册上与本课相关的练习题，巩固词汇和句型的书写。

口头作业：鼓励学生回家后，用英语向家长介绍家庭成员，家长签字确认。

教学过程中的注意事项

参与度：确保所有学生都能参与到课堂活动中来，特别是对于害羞或者英语基础较弱的学生，教师应给予更多的鼓励和支持。

错误纠正：在学生练习的过程中，教师应注意纠正发音和语法错误，但要注意方式方法，避免打击学生的自信心。

反馈与鼓励：对于学生的表现，教师应给予及时的反馈和鼓励，让学生感受到进步和成功的喜悦。

教学过程中的创新点

技术融合：可以利用平板电脑或者智能白板等技术工具，让学生通过触摸屏幕来选择家庭成员图片，增加课堂的互动性和趣味性。

文化融入：可以简单介绍一些英语国家的家庭文化，让学生了解不同文化背景下家庭成员之间的称呼和关系。

教学过程中的潜在挑战

学生差异：学生的英语水平参差不齐，教师需要设计不同难度的活动，以满足不同水平学生的需求。

时间管理：教学过程中可能会出现某个环节耗时过长的情况，教师需要灵活调整教学计划，确保每个环节都能得到充分的时间。

通过这样的教学过程设计，教师能够有效地引导学生学习新知识，并通过多样化的活动让学生在实践中巩固和提高英语能力。同时，教师需要对学生的表现进行持续的观察和评估，以便在课后反思中做出相应的调整和改进。

6.课后反思

a.教学效果评估

学生参与度：教师应记录学生的参与